挫折教育 告诉孩子失败也是人生的一部分(2)

　　挫折教育需要根据孩子的大脑发育特点来制定

　　儿童大脑各个部分的发育并不同时，比如负责情绪的杏仁核发育较早，而负责推理、决策、自我控制的前额叶发育较晚。认识到孩子发展的特点，即他们在面对困难的时候，权衡利弊，调节情绪的能力不能和成人相提并论。因此当他们面对困难时，需要父母引导他们权衡利弊，做出合理的决定。

　　另外，父母对孩子遇到挫折时的情绪调节能力也要有合理的期待。父母更需要注重在平时培养孩子学会管理情绪，评估目标和困难，根据自己的能力调整目标，或者分步实现目标。

　　父母在情感上的支持，就是让孩子感受到“不管你有没有到达目标，爸爸妈妈是爱你的”。而且在孩子感到难过时，认同孩子的难过，不要让孩子对自己有这种情绪感到惭愧。另外，父母还可以分享自己在碰到类似的挫折时有什么样的心情，是怎么走出来的。简单地说，在情感上支持孩子就是允许他们有情绪，并且帮他们学会真实面对自己的情感并以合适的方式宣泄出去。

　　给孩子情感支持是一个长期的过程，我们的孩子将逐渐成熟，逐渐学会表达和对待挫败感。面对小困难逐步进行这样的练习，慢慢地，他就学会了处理困难的方式，即便将来遇到大的困难和挫折，他也有能力去面对。

　　认知支持 告诉他失败也是人生的一部分

　　对于孩子来说，父母只在情感上表示支持还远远不够。由于孩子管理情绪的能力尚未发展完善，他们评估自己，评估事物，权衡利弊以及决策的能力也远未成熟，需要成人的帮助和引导。

　　因此，父母还必须在认知上给与孩子支持。父母需要让孩子认识到，失败和错误是人生不可避免的一部分，失望和伤心也是我们经常经历的情感，关键是怎么去对待失败或者挫败感。有些孩子害怕错误和失败，这其实往往是由于孩子在5～9岁期间受父母的影响而造成的。如果父母害怕失败，那么孩子往往也害怕失败；如果父母经常让孩子完成一些他/她能力尚达不到的事情，孩子从中学习到的是对失败的害怕。