三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教学实录
《我家跨上了“信息高速路”》教学实录
一、联系生活,导入新课
师:孩子们,喜欢猜谜语吗?
生:(齐)喜欢!
师:在今天上课之前,我首先想让大家猜一个谜语。(出示课件1:有脑不长发,记忆人人夸,你把问题提,回答全不差。)
生:电脑!
【用谜语导入,把学生的听觉、思维、想象力都调动起来,激发学生学习语文的兴趣。】
师:真是个聪明的孩子。是呀,随着科技的发展,电脑已走进了千家万户,那你们对电脑了解多少呢?
生:电脑可以用来打文件。
生:电脑可以用来打游戏。
生:电脑可以用来聊天。
生:电脑可以用来听歌、看电影。
生:……
师:看来呀,你们对电脑的了解还真不少呢!电脑可以做这么多事,现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧!
生:齐读课题。
二、读题质疑,整体感知
师:读了课题,你有什么疑问吗?
生:什么是“信息高速路”?
生:“跨上了信息高速路”是什么意思?
生:跨上了信息高速路有什么作用?
生:……
【小学语文教学,应致力于学生的发展,让学生成为学习的主人。此环节的设计,目的是把学习的主动权放给学生,既让学生明确学习的方向,又体现教师的主导作用。】
师:(出示课件2:1、什么是“信息高速路”? 2、“跨上了信息高速路”是什么意思?3、跨上了信息高速路有什么作用?)同学们想用什么办法来解决这些疑问呢?
生:用读的方式来解决。
生:用四人小组合作学习的方法来解决。
生:……
师:老师建议现在我们就用读书的方法来解决。现在请你们用自己喜欢的方式读读课文,带着你们提出的问题从课文中找找答案吧!
生:(自由朗读课文)
三、解决疑问,了解网络
师:通过读书,同学们解决了刚才提出的问题了吗?
生:我知道“信息高速路”就是电脑网络。
师:(板书:电脑网络)电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?
生:它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网,把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。
师:你是从课文哪里知道的?
生:从课文第一自然段知道的。
师:真是一个会读书的孩子。我想请你再读一遍,其他同学认真听听这是个什么句子。
生:再读。
师:这是一个什么句子?
生:(齐)比喻句。
师:把什么比作什么?
生:(齐)把电脑网络比作巨大蜘蛛网。
师:为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢?让我们一起通过画面感受一下吧。(出示课件3:网络图。)
生:(观看)
师:其实它就是用网线把世界各地的电脑连起来,像蜘蛛网一样。
师:“跨上了信息高速路”是什么意思?
生:跨上了电脑网络。
生:上了网络。
师:再简单一点。
生:(齐)上网!
师:对,就是上网。我想这个词语对同学们来应该很熟悉吧!
师:那整个题目“我家跨上了信息高速路”连起来就是—
生:(齐)我家上网了!
师:我家为什么要上网?也就是跨上信息高速路有什么作用呢?
生:在互联网里,可以查阅信息,便捷地了解周围的世界;可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系;还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络,咱们的地球就变成了一个小村庄,五洲四海的人们可以随时进行交流。
师:现在就让我们一起来了解一下网络的作用吧!(出示课件4:网络的作用。板书:查阅信息、建立联系、拍卖购物)
生:齐读。
【此环节的设计,就是要学生不断地参与到学习中,培养自主学习的能力,激发学生学习的兴趣。】
四、细读课文,体验感悟
师:刚才我们了解的这些内容都是爸爸告诉“我”的。网络真的这么神奇吗?小作者在上网的过程中看到些什么?有怎样的感受呢?请同学再读课文2~4自然段,边读边画出描写与“我”的活动有关的句子。
生:(一边读课文一边勾画句子)
师:检查一下刚才你们自己学习得怎样。(出示课件5 )(表格)
师:小作者进入网络的时候看到些什么?
生:看到了米老鼠、唐老鸭、孙悟空、花木兰……
师:有什么感受?
生:真神了!
师:学得真不错!孩子们,你们想不想看看这些卡通画,感受一下这种神奇吗?
生:(齐)想!
师:(出示课件6:进入网络看到的卡通动画)
生:一边看,一边跟着音乐唱歌。(脸上露出了高兴,惊奇的表情)
师:我想现在你们也会和小作者一样不由地赞叹道—
生:(齐读)真神了!
师:(板书:神)是呀,我从你们的朗读中已感受到了网络的神奇,要是能从你们表情中也能感受到这种神奇就更好了。再读一次。
生:再读“真神了!”
师:读得真棒!
师:进入网络,接下来我们要去访问网站了。小作者在访问网站的时候,又看到些什么呢?
生:时事新闻、卡通漫画、科学知识、课程辅导……
师:这么多内容,真是应有尽有。看到这些,小作者有什么感受?
生:我感到地球一下子变小了,知识的大门一下子敞开了。
师:孩子们,对于这里,你们有什么不明白的地方吗?
生:知识也有大门吗?
生:“我”为什么会感到地球一下子变小了,知识的大门一下子敞开了?
生:地球为什么变小,知识大门为什么会敞开?
师:老师也不太明白这句话的意思。别着急,现在就让我们一起去访问“全国文化信息资源共享工程──少年文化网”,我想我们一定会有所感悟的。(出示课件 7:全国文化信息资源共享工程—少年文化网)
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