一、创设情境，引出课题

　　播放轮船在大海里航行的视频。思考：轮船在大海里怎样来确定位置？进而引出今天的课题。

　　二、探究确定方向

　　1、出示例1改编后的图片，这艘轮船正向正北航行，北面可以用大写字母N表示。那么这2个灯塔都在轮船的什么方向呢？学生们都会说东北或西北方向。教师明确：在野外或图上确定位置时，常把东北方向叫做鈥湵逼�东鈥澪鞅狈较蚪凶鲡�湵逼�西鈥潯３鍪镜扑�3，现在这两个灯塔都在轮船的北偏东方向。那么这两个灯塔在一起吗？如何将它们区分开来？

　　2、讨论后引导学生得出我们可以看灯塔、轮船、还有正北这三点连线形成的角度。当我们知道这两个角的度数后，就可以明确的区分这两个灯塔，如：出示30掳，那么我们就可以说灯塔1在轮船的北偏东30掳方向。30掳是怎么量出来，我们要用到什么工具？

　　3、课件出示量角器，回忆量角的方法，弄清两个重合和读数的方法，白板演示。再让一学生在白板测量灯塔3的角度，并说一说，灯塔3在轮船的北偏东45掳方向。最后让学生在书上动手测量灯塔2的角度。

　　4、指向游戏

　　教师示范，头北，脚南，两手臂指向，背对大家。如北偏西45掳，则左手由上往下摆45掳。下面请一位同学上来做，下面同学指挥。

　　三、探究确定距离

　　1、我们刚学会了如何确定方向，下面出示灯塔4，现在你能说一说灯塔1和4的位置吗？都在轮船的北偏东30掳方向，那如何区分？到轮船的距离不一样。

　　2、课件出示比例尺，这样就可以量出灯塔1到轮船的图上距离，并计算出实际距离。计算后交流：灯塔1在轮船北偏东30掳方向6千米处。这样就能很好的区分开来了。下面学生在书上完成灯塔2的距离计算，并完整的说一说。

　　小结：知道了方向和距离就可以确定物体的位置了。

　　四、灵活运用解决问题

　　1、完成书本练习十二第1题

　　课件出示，学生在书上完成，组织交流。重点让学生思考怎么确定方向，根据什么来计算距离。

　　2、完成书本练习十二第2题

　　课件出示，学生在书上完成，组织交流。重点交流角度的测量方法和实际距离的计算方法。可以选择几个角度，让学生上白板进行演示。

　　五、课堂小结

　　这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？