沪教版四上：《我》教学设计(4)

　　【课堂实录】

　　我

　　沪教版四年级上

　　上海市一师附小 谭珊珊

　　课前：自我介绍。我姓谭，至于我的名字呢，我给大家讲一个故事大家就猜出来了。（出生的故事：姗姗来迟）你们的名字是怎么来的呀，谁来介绍一下？今天这节课就让大家用文字来介绍自己的故事。

　　一、导入

　　今天这节作文课的题目是《我》，可以从哪些方面来介绍呢？

　　外貌、特点，比如说女汉子、爱好、

　　你们刚才说的这些是不是全都要写到文章里去呢？关键要写出与别人不一样的我。

　　要写出自己与别人的不一样，就是自己的特点。

　　二、写作指导

　　1、老师朗读四年级学生的一篇范文。

　　这段作者写的是自己的什么特点呀？想象力丰富。

　　这部分作者又写了自己什么特点呢？她的爱好，她会干吗？写校园小说。

　　2、其实我们每个人都有自己的特点，今天这节课上我们就来找一找自己和别人不一样的地方，你们瞧，这是谭老师以前的学生写的，开火车读（我是个胖墩、我有一对小酒窝、我的性子急、我是一个开心果……）

　　外貌、性格、兴趣、习惯等各个方面，也可以写其他的方面，你有什么和不一样的地方，写下来，每个同学写两个，每个都用一个小短句来写。

　　3、交流。

　　4、刚才听了这三位同学的特点，再仔细看看你写的，划掉一个，保留一个和别人不一样的。

　　5、找八个同学汇报交流你保留的那一个。

　　6、你那与别人不一样的特点，一定给你带来了不一样的经历或者感受。

　　出示例文：一个学生根据自己调皮的特点写出的小短文《我》，指名读。

　　围绕着他的调皮，他有没有写得不清楚的地方？

　　引导学生找出例文里面的一些问题，并讨论怎么来写（把怎么做的，怎么想的，怎么说的写具体）。

　　7、出示修改后的作文《我》，指名读。

　　这个事例经小作者的一修改，把怎么做的，怎么想的，怎么说的都写清楚了。

　　三、屏幕出示要求，学生练写，教师巡视。

　　要求：1、围绕特点，用一件具体的事例表现自己和别人不一样的地方。

　　2、150字左右。

　　四、请两名同学上台展示，集体交流。

　　1、学生读自己的文章，哪些地方特别能突出她贪吃的特点？你当时是怎么想的？如果能把你心里的想法写进去是不是更好了？

　　2、第二位同学朗读自己的文章。我们先评这部分的内容，有没有写出她的恐高？哪些地方写出了她的恐高，哪些地方还需要补充。

　　五、看着板书总结写法，布置作业。

　　回家后再写自己的一个特点，跟今天写的连起来，加上开头和结尾，就让大家看到一个不一样的你。

　　（四）总结，布置回家作业

　　板书设计：

　　我

　　（不一样） 做

　　特点———经历（感受） 想

　　说