沪教版四上:《我》教学设计
上海市一师附小:谭姗姗
一、教材分析
《我》是沪教版九年义务教育课本四年级第一学期第十一篇习作。教材中对于习作的要求是:写写自己的长相,写写自己的性格脾气,也可以找找自己身上最突出的优点和缺点,用具体事例,如实地记录下来,让人们了解一个真实的你。
四年级上学期学生的习作,在语言表达方面从三年级时的片段练习过渡到记一件事的简单习作,学习记叙自己的家庭生活、学校生活和社会生活的简单经历。逐步练习把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。内容较具体,语句较通顺,形成有重点,有条理的简短记叙文。
对于刚升入四年级的学生来说,练习写人的文章,具有一定的难度。这篇写自己的作文,材料是学生最熟悉的。他们面临的困难在于,如何选择有代表性的素材,进行有条理的表达。因此,我将这节写作指导课的教学目标设定为以下三点:1.选择最独特的素材,体现我与别人的不一样。2.通过对事例有条理的描写,表达人物的鲜明特点。3.350字左右。(课堂完成150字左右)。
课堂上,对于这篇习作的指导,我具体分为两步,第一步:选材指导。从鈥湶灰谎奈意澣胧郑傅佳≡穸捞氐乃夭摹Mü《⒍∫坏恼缪」蹋钪杖范ㄒ桓鲇写硇缘牟牧稀5诙剑罕泶镏傅肌N蒲〔模傅佳咽吕辞宄Mü埃醚靼祝辞宄枳龅搅降悖阂皇且檬吕祷啊J吕亲钣兴捣Φ模康氖俏巳枚琳吆芮逦亓私饽恪6且刑趵淼谋泶铩N颐切鹚狄桓鲆馑迹匦肭逦⒚靼住R虼耍颐潜泶锏氖焙蛞刑趵怼⒎植愦巍O刃词裁矗傩词裁矗詈笮词裁矗男┑胤揭吹眉虻ヒ坏悖男┑胤叫吹孟晗敢坏悖家闹杏惺
通过这节课的指导,要求学生在课堂上把自己一个方面的特点写清楚,回家后,再根据所学方法补充其他方面的内容,从而把最熟悉的自己写鈥溁钼潯
二、教学目标
1.选择最独特的素材,体现我与别人的不一样。
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