2、教学“了，子”

　　①读：指名读，注意区分两个字的读音。

　　②看：观察这两个字，你发现了什么？

　　③说：你能说说你的发现吗？

　　④写：写一写这两个字

　　了：先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。

　　子：启发学生和“了”比较，发现“子”比“了”多一横，然后放手让学生练写。

　　⑤反馈与矫正：展示个别学生作业，开展集体评价，并进行改进。

　　(学生书写时，师巡视，强调写字姿势，注意三个“一”)

　　3、教学生字“门，月”

　　①指导读准生字“门”（前鼻音），说说有什么好办法记“门”？

　　②指导书写“门” 门：提醒学生要先写点

　　③“月”字你认识吗？

　　④你是怎么记住它的？

　　⑤指导书写“月”月：强调第一笔是竖撇

　　⑥反馈与矫正：同桌互相比一比，给对方写得好的字打上“☆”，写不好的提一提修改意见，再进行修改。

　　五、作业布置

　　看图，说说房子周围的环境美吗？美在哪里？我们下节课再学

　　1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听

　　2、把子、了各书写一行。

　　板书设计：

　　4、哪座房子最漂亮

　　我们的小学堂

　　作业设计:

　　1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听

　　2、把子、了各书写一行