小班美术《小蜗牛》作品解析(2)

　　作品分析：

　　A组幼儿：在线的使用上，能用熟练、流畅的线和正确的形状，并把它们有机地组合起来，表示出小蜗牛的整体形象。第一幅作品中，出现了比较流畅的螺旋线。

　　在结构特征的表现上，能用圆形、三角形、方形组合成蜗牛，准确地表现出蜗牛的特征。第一幅作品中，幼儿发挥了想象力，给蜗牛画上了三角形的壳，看上去像蛋糕一样。第二幅作品中，幼儿把小蜗牛的壳画成了一幢小房子，富有童趣。

　　在色彩的使用上，画面色彩丰富，选择颜色种类多，画面颜色鲜艳。在色彩的情感表现上，不受对象固有色的束缚，能涂出自己感受到的色彩，有情绪性，区分度大。

　　在构图与构思上，两幅作品都富有童趣，蜗牛的形象主次分明，画面布局合理，具有一定的均衡性，整体感。尤其是第二幅作品有场景。在主题的表达上，内容丰富，情节生动，表达主题清楚、正确。

　　B组幼儿：在线的使用上，能用熟练、流畅的线和正确的形状，并把它们有机地组合起来，表示出小蜗牛的整体形象。他们运动了线描的方法来打扮蜗牛，很有创意。

　　在结构特征的表现上，能用圆形、三角形、方形组合成蜗牛，准确地表现出蜗牛的特征。

　　在色彩的使用上，第一幅作品画面色彩比较单一，选择颜色种类少，整幅作品只有蓝、黄、绿三种颜色。第二幅作品在色彩的使用上，小蜗牛的壳色彩丰富，身体颜色单一，选择颜色种类多，画面颜色鲜艳。在色彩的情感表现上，他们不受对象固有色的束缚，能涂出自己感受到的色彩。

　　在构图与构思上，形象主体突出，画面布局合理，都有背景来衬托主体小蜗牛。在主题的表达上，内容丰富，情节生动，表达主题清楚、正确。

　　C组幼儿：在线的使用上，能用熟练、流畅的线和正确的形状，并把它们有机地组合起来，表示出小蜗牛的整体形象。第一幅作品中，出现了比较流畅的螺旋线表现蜗牛壳。第二幅作品则是用大中小三个圆形表现蜗牛壳。

　　在结构特征的表现上，能用圆形准确地表现出蜗牛的特征。同样是圆形，幼儿各自运用了自己比较擅长的方法，有自己的独立思考。