花城版 音乐三年级上《唱游》教案(3)

　　２、欣赏歌曲：教师范唱或听歌曲录音，请学生说说歌曲中唱的内容以及听一听歌曲是由几个音所组成的。

　　３、学习读谱：教师按歌曲节奏和旋律，打手号让学生唱出旋律，学生唱熟歌曲后，让他们用唱名当歌词唱一唱，或看着歌谱唱旋律、看看歌谱打着手号唱旋律。

　　４、读读唱唱：学生按节奏朗读歌词，加上自编的律动，边说边做。

　　５、自编自演：用听唱法学会歌曲后让学生自编动作边唱边玩。可分小组或两个人面对面的表演。教师要提示学生在编动作时，要把“左手”、“右手”、“飞走”、“不见”、“拉住”、“找到”、“拉拉手”、“拍拍手”的意义表现出来，要编得生动有趣。还可让学生自编声势和自选打击乐器边唱边玩。

　　三、小结。

　　第三课时：

　　教学内容：

　　建立“我的小音库”（认知唱名“6”，感知音名“A”）

　　教学目标：

　　建立“我的小音库”，认识和唱准唱名“６”；感知音名Ａ；通过手号能唱准“３、５、６”三音的高音；能用“３、５、６”三个音按照所给的节奏创作音乐短句；

　　教学重难点：

　　培养学生的音乐创作能力。

　　教具准备：钢琴、若干唱名卡片。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生唱问好歌。

　　二、复习旧课

　　1、唱游歌曲《踢毽子》

　　2、唱游歌曲《左手和右手》

　　三、新课教学

　　１、唱一唱、填一填：通过歌曲《踢毽子》的第一句旋律导入新课，这两小节旋律如用简谱表示就是：3 5 5︱6 3 5︱，其中mi、sol两音的简谱（３、５）由学生自己填写，la（６）由教师填写，再帮助学生认识和唱准三个唱名。并打手号唱一唱，感受三个音的音高位置。

　　２、听一听、认一认：借助音条帮助学生初步感知音名“Ａ”，让学生知道这个新朋友名叫Ａ，比我们前面认识的Ｅ音条和Ｇ音条都短，它发现的声音是la。

　　３、敲一敲、唱一唱：教师敲Ｅ、Ｇ、Ａ三根音条，学生听辩后打手号唱出来。教师敲音条，学生听到mi（３）坐下，听到sol（５）站起来，听到la（６）举起右手站起来，感受三个音的音高位置。