三年数学(上册)第一单元测量(2)

2014-10-24 |

　　2、屏幕展示，认识1毫米：

　　尺子上一小格的长度就是1毫米，并且演示每一小格子的长度都是1毫米，然后让学生指一指，并且在不同的地方指出来，

　　3、借助1分钱硬币的厚度，用手势表示1毫米。

　　【设计意图】体验1毫米的厚度

　　4、寻找生活中哪些物品的厚度或长度是1毫米？

　　5、画5毫米和10毫米的线段。

　　1厘米=10毫米

　　每厘米间都平均分为 10个小格。

　　板书：1厘米=10毫米

　　【设计意图】学生在画线段时，发现毫米和厘米的关系，会非常有成就感。

　　6、回到起点，测量那根不到1厘米的金箍棒，小组讨论。测量数学课本的厚度。

　　教师总结：测量短的物体可以用毫米做单位。

　　教师板书：1厘米=10毫米每厘米间都平均分为 10个小格。

　　三、认识分米

　　1、屏幕展示金箍棒：教师直接告诉这根金箍棒是1分米，引出分米。

　　板书：分米 dm

　　2、1分米有多长呢？学生动手测量。小组讨论得出：

　　板书：1分米=10厘米

　　3、借助手势表示1分米

　　4、寻找生活中哪些物品的长度或者厚度是1分米？

　　分米的认识直接引入，方便学生充分感知。先明确分米的概念，通过测量长度，手势表示及其举例等活动建立1分米的表象，层次分明，便于理解。

　　四、总结长度单位

　　请同学们看大屏幕，我们刚才通过研究金箍棒的长短认识了两个新朋友，毫米和分米，这就是我们今天学习的内容，（板书课题）加上我们原来已经认识的米和厘米，他们都是用来计量物体长度的单位，叫做长度单位。现在请大家闭上眼睛，现在都认识哪些长度单位，能把他们按照从小到大的顺序排列一下吗？在学生回答时借助手势表示一下1毫米、1厘米1分米和1米大约有多长，师：我们学习了这些长度单位，在测量物体长度时，你会怎样选择长度单位？学生回答。

　　五、测量活动

　　测量数学课本的厚度、橡皮的长度和环形针的长度。

　　六、拓展练习

　　1、我会填

　　3分米=（）厘米 70毫米=（）厘米

　　1厘米=（）毫米 100厘米=（）米

　　6厘米=（）毫米 50厘米=（）分米

　　2、找找错

　　早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭，。接着走了200米远的路来上学，坐在5米高的凳子上，拿出15分米长的铅笔和5厘米厚的练习本，开始做练习。

　　【设计意图】养成认真的好习惯。

　　七、这节课有什么收获呢？我们今天进入到甜甜的梦中，通过孙悟空那神奇的金箍棒认识了2个新朋友，其实金箍棒不仅变得很短，也能变得很长很长，这时候用什么单位表示呢？那是我们下节课要学习的内容。

　　附板书设计：