北师大版 一年级上册《乌鸦喝水》教学设计
一、引入本课
1、谈话:出示乌鸦图。同学们,你们认识乌鸦吗?知道它的一些故事吗?今天我们来认识一只聪明能干的乌鸦,你们愿意吗?(板书课题)
2、活动:出示乌鸦喝水图,引导学生用一句简短的话,说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁,最准确。(板书课题)
二、学习课文
1、组织学生自由读文,勾画出生字生词,解决字音的问题。
2、思考:课文讲了一个什么样的故事?
3、汇报
A、利用字卡,互相指读生字,适当组词,同学间相互评价,纠正。
B、多形式读文。(如同桌互读、男女生读、分段指读、小组齐读等。)有重点地指出难点字的读音。如鈥溤酢⒄摇⑴缘取=淌ο嗷傅佳佣林刑寤岣星椋币佳兰邸
C、利用放大的插图或投影片,引导学生根据理解说出每幅图的意思。
D、让学生用自己的话说出课文的内容。
4、继续学习下边文章
1)、引导学生通过重点词句来体会乌鸦喝到水,想办法的心情。结合进行朗读训练。
结合看图,理解乌鸦喝着水的原因。指导朗读鈥溤趺窗炷兀库 启发学生想象,说说乌鸦会想什么办法。
2)、引导学生再看第一幅图,并要求学生思考:乌鸦想出什么办法?这个办法是怎么想出来的?
小结:乌鸦的办法不是凭空想出来的,而是一边观察周围事物,一边想办法的。
3)、利用第二幅图和实验,帮助学生理解乌鸦是用什么办法喝到水的。
让学生上讲台做实验:把小石子一个一个放在瓶子里。要求学生看清楚水是怎么升高的。 要求学生讲出瓶子里的水是怎么升高的,书上是怎么写瓶子里的水升高的,理解鈥溄ソド哜潯2⒂免溄ソモ澦狄痪浠啊
4)、指导朗读。①第一句用坚定的语气读鈥溡桓鲆桓龅胤旁谄孔永镡潯"阝溗ソド哜澮恋寐"垅溛谘痪秃茸潘蒜澮们崴傻挠锲识痢
5)、有感情地朗读全文。并试着把自己喜欢的段落背下来。
三、讨论:创设情境,组织讨论,发展学生思维。
1、出示课后思考提示:瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?
2、学生讨论,合作交流,表达看法。教师拿出准备的头饰(大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等)。启发思考:如果我们是这些个小动物,我们会怎样帮助小乌鸦呢?
学生进行小组讨论,把合作想出来的办法,表演出来。
3、汇报表演,互相评价。
四、背诵,多形式的背诵,促进学生的积累。
采取小组比赛或分段合作等形式,练习把课文背诵下来,有余力的同学也可以加上适当的动作。课后把这个故事讲给家人听。
五、写字
1、引导学生在鈥溛一嵝粹澲校偃仙郑涣魇蹲旨亲址椒āH纾好沼锓ā⒈冉戏ā⒈嗨晨诹锏取
2、自选生字进行书写。教师巡视,指导学生写字。学生书写展示,组织互相评议。
3、指导重点字的书写。如:找、石等。
教学参考:
到处:各处、处处。
渐渐:表示程度和数量逐步增减。慢慢,一点儿一点儿的。
故事:《乌鸦兄弟》
乌鸦兄弟俩同住在一个巢里。一天,巢破了一个洞。大乌鸦想:鈥溊隙崛バ薜摹b澬∥谘幌耄衡溊洗蠡崛バ薜摹b澖峁裁挥腥バ蕖:罄炊丛嚼丛酱罅恕4笪谘幌耄衡溦庖幌吕隙欢ɑ崛バ蘖耍训莱舱庋屏耍鼓茏÷穑库澬∥谘幌耄衡溦庖幌吕洗笠欢ɑ崛バ蘖耍训莱舱庋屏耍鼓茏÷穑库澖峁质撬裁挥腥バ蕖R恢钡搅搜虾亩欤鞅狈绾艉舻毓巫牛笱┓追椎仄洹N谘恍值芰┒简樗踉谄瞥怖铮哙碌亟凶牛衡溊浒。±浒。♀澊笪谘幌耄衡溦庋涞奶炱隙欢筒蛔。崛バ蘖恕b澬∥谘幌耄衡溦庋涞奶炱洗蠡鼓偷米÷穑克欢ɑ崛バ蘖恕b澘墒撬裁挥卸郑皇前焉碜域樗醯酶粜7缭焦卧叫祝┰较略酱蟆=峁脖淮档降厣希街晃谘欢级辰┝恕
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