人教版 语文六年级上册《与诗同行》教学设计

　　一、活动1鈥斺�斪约憾�手写写诗。

　　⒈师：读了许多名篇佳作，领略了诗中丰富深厚的内蕴，让我们收获颇多。我想，在大家的心目中，诗歌是那样神奇，/诗人是那么的了不起。其实，大诗人也一样是逐步尝试而有所成就的。今天，我们一起来阅读一些同龄人的诗作。

　　⒉学生自由阅读《致老鼠》、《爸爸的鼾声》。

　　⒊学生交流感受。

　　⒋学生说说自己比较喜欢的一首诗，并简述理由。

　　⒌教师小结：原来只要我们有一颗童心，能够大胆想象，就能发现一般人不能发现的趣味，写出有趣的童诗。

　　⒍课件展示补充的诗歌，学生赏读。

　　⒎师：书中还有另外三首诗，你喜欢哪首诗，读一读，试着模仿它写一写，注意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。

　　⒏在小组里交流自己写的诗。互相评议、修改。

　　⒐小组推荐优秀诗作全班交流。

　　二、活动2鈥斺�斁侔焓�歌朗诵会。

　　⒈师：读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有鈥溔松�自古谁无死，留取丹心照丹青鈥澋暮迫徽�气；诗中有鈥溋礁龌起棵�翠柳，一行白鹭上青天鈥澋陌蝗簧�机；诗中有鈥溙一ㄌ端�深千尺，不及汪伦送我情鈥澋纳詈裼亚椋皇�中有鈥満Ｄ诖嬷�己，天涯若比邻鈥澋目醮镄亟螅�诗中情诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。那么。让我们在诗歌朗诵会上倾吐我们的诗情吧！

　　⒉全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。

　　⑴确定内容。⑵商定形式。⑶组织分工。⑷确定时间、地点。⑸确定评委。

　　三、活动3鈥斺�敽献鞅啾拘∈�集。

　　⒈师：在前面的活动中，我们搜集了一些诗作，赏读了我们喜爱的作品，还小试牛刀当了回小诗人，/article/这么多我们喜欢的诗犹如一个个五彩缤纷的贝壳，那么就让我们来编本诗集，把这些贝壳串成一串美丽的项链吧！

　　⒉小组合作编辑，讨论注意事项。

　　⒊展示成果。

　　四、活动4鈥斺�斒�歌知识竞赛。

　　⒈师：我们在诗海中遨游，有的同学鈥溗�性鈥澤钜恍�，有的同学鈥溗�性鈥澢骋坏悖�我们可以用比赛的形式来比一下鈥溗�性鈥潱�看哪些同学鈥湽α︹�澤詈瘛�

　　⑴师生一起根据班级情况将学生分成若干组。

　　⑵搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗谜竞猜、诗歌常识、诗人简介等。

　　⑶题型设制：必答题、抢答题、风险题。

　　⑷制作课件。

　　⒉进行诗歌知识竞赛。

　　⒊评出优胜团队和个人，颁发奖品。

　　⒋教师小结：通过这次诗歌竞赛，我们比出了鈥溗�性鈥潱�决出了优胜者，希望同学们不辍阅读，以达到更高境界。

　　五、综合性学习鈥溓徇凳�歌的大门鈥澔疃�总结。

　　⒈师：在鈥溓徇凳�歌的大门鈥澫盗谢疃�中，老师和同学们一起摘取了生活中的浪花，到诗海中拾贝，与诗歌同行，受益匪浅。今天我们就把自己点滴的收获总结一下，为以后的活动打下基础。

　　⒉结合教材，让学生明确总结的写作要求。

　　开展情况鈥斺�斒栈疋�斺�敺此尖�斺�斀ㄒ�

　　⒊学生结合活动前拟订的活动计划和活动过程中随时记下的点滴收获和体会学写总结。

　　⒋全班交流活动总结。

　　⒌评选出优秀总结。