人教版数学第1册：《数学乐园》教案

　　【教学目标】

　　1．加深对10以内数的认识，区分基数、序数的含义，进一步巩固10以内的加、减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。

　　2．学习多角度思考问题、多途径地探索解决问题的方法。感受解决问题方法的多样性。

　　3．在解决问题的过程中初步学会与人合作。

　　【教学重点】

　　熟练掌握10以内加减。

　　【教学内容】

　　教科书第82、83页。

　　【教具学具】

　　铃鼓、信箱、小球、筐子、卡片、数字迷宫图、方格图、小旗。

　　【教学设计】

　　一、导入

　　师：同学们，前一段我们已经学习了10以内的数的有关知识，今天老师想带大家到数学乐园去玩一玩，你们想不想去？

　　师：好，下面先来看一看鈥準�学乐园鈥澲形颐前才帕四男┯蜗贰�

　　[师：请同学们看大屏幕（鈥準�字迷宫鈥澆屎缤迹�，在鈥準�学乐园鈥澋拇竺徘坝惺裁矗磕阆氲亩裕�那么都有哪些数字？]

　　师：这是一个数字迷宫图，它是通往鈥準�学乐园鈥澋谋鼐�之路。要走出迷宫必须按照从1鈥�9的顺序走，左右两个出口，分别通往鈥準�学乐园鈥潯�

　　[通过不同的走法，让学生感受序数的概念，感受到同一问题答案的多样性。]

　　师：现在，数学乐园中已经有很多小朋友在玩，他们都在玩什么？

　　[出示反映各种游戏场面的课件。让学生观察，熟悉游戏内容和规则。]

　　在学生观察、叙述的基础上教师进行归纳。

　　1．击鼓传花。复习数的组成。

　　这几个同学在玩击鼓传花。持铃鼓的小朋友先说出一个数，然后将铃鼓传给另一个同学，这个同学说：鈥溛叶约糕�潱�再把铃鼓传给下一个同学，下一个同学要说出：鈥溂负图缸槌杉糕�潱�才能把铃鼓传下去，接下来的小朋友再说出一个数鈥︹�θ绻�有说错的或重复的，要他给大家表演个节目，再往下继续进行。

　　[采用击鼓传花的形式能提高儿童的活动兴趣，从而使学生熟练掌握数的组成，为进一步理解数的意义和学习加、减法运算打下基础。让学生用自己的方法去统计，有利于培养儿童运用所学知识解决简单的实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣和意识，同时，感受对随机事件的统计。]

　　2．投掷游戏。

　　师：同学们看，有几个小朋友在投掷？

　　[师：黑板前的两个小朋友在干什么？旁边的小朋友又在干什么？]

　　师：是怎样记的？

　　师：他们合作的好吗？

　　3．小小邮递员。

　　师：这里是一群小小的邮递员，不过要把信准确地投入信箱可不容易。他们要跳过所有的方格，每跳一格，就用前一格算式的得数与下一格相加或相减，边跳边说。跳出方格后再将信投入与其信中得数相同的信箱中。

　　出示标有3、17、9的邮箱。请学生出示卡片算一算得数，并把得数是几就应该投入标有几的邮箱（要求学生说一说应该投入标有几的信箱就可以了

　　[这个游戏方式使学生在玩中提高计算技能、灵活运用知识、和与人合作的意识。]

　　进入游戏。

　　师：同学们，这个鈥準�学乐园鈥澗驮谘�校的操场上，我们也去玩，好吗？

　　师：不过，在去之前，我们需推选每项活动的主持人，谁愿意当。

　　[选好主持人后，带领同学们离开教室，到操场参加活动。

　　1．根据鈥準�学迷宫鈥澋牧礁龀隹诘髡�人数。把全班同学分为三组，由主持人负责进入游戏。

　　2．教师参与学生的活动，帮助学生解决活动中的问题。

　　3．及时进行调整，使每个同学都有参加各项活动的机会。]

　　同学们，今天在鈥準�学乐园鈥澙铮�大家玩得开心吗？咱们下次再来玩。

　　【教学反思】

　　本节课学生在游戏中复习了数的组成，区分了序数、基数的含义，进一步理解了数的意义。学生在玩中提高了计算的技能和正确率。