苏教版 二年级下册《蘑菇该奖给谁》教案
教学内容：
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。学会本课的生字，并能正确、美观地书写，认识3个偏旁。
学生学习过程：
一、初读课文，理清脉络
1、今天我们继续学习第六课，读题。
2、这个课题是一句话，如果让你们给它加一个标点符号，你们会加什么标点？为什么？
3、（在黑板上画个特大的蘑菇）这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢？今天我们就围绕这个问题来学习课文。
二、精读课文，明辨事理
（一）学习 3 、 4 自然段
1、自由读 3 、 4 自然段，读后小组讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？
2、交流，相机指导朗读。
小黑兔得了第一名，是什么心情？得意的时候是什么样子的？试着读一读。
小白兔落在后面了，又是什么心情？难为情的时候是什么样子的？应该怎么读？
（二）学习 5 鈥� 7 自然段
过渡：刚才有的同学说要把最大的蘑菇奖给小黑兔，有的说要奖给小白兔，理由也很充分，让我们再朝下看，看看这个蘑菇到底该奖给谁。
1、自由读 5 鈥� 7 自然段，读后组内讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？
2、交流，相机指导朗读。（教师仍然只引导学生说出理由，不做任何结论。）
（三）学习 8 鈥� 10 自然段
过渡：同学们的意见仍然不一样，谁也不能说服谁，没关系，我们再接着往下看。
1、自由读 8 鈥� 10 自然段，读后讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？
2、交流，相机出示：因为他敢和高手比呀！
①什么叫高手？
②课文里的高手指谁？
③为什么说骏马是高手？
④为什么要跟高手比呀？
3 、再次讨论：蘑菇该奖给谁？
（四）联系实际，加深理解
其实在我们班上也有像小白兔一样的好孩子，他们处处和高手比，所以进步很大，大家能说说吗？
三、练习分角色朗读
过渡：在刚才辩论的过程中，同学们已经读得不错了，今天老师请来了一个朗读高手，你们敢不敢和他比？
1、播放录音，学生边听边学习、体会。
2、你最喜欢哪个角色？为什么？
3、读读你最喜欢的角色的话，边读边在脑子里浮现这个角色说话时的样子。
4、指名分角色朗读。
5、学生评价：他们读得怎么样？哪里读得好？还有哪些地方需要改进？
6、小组分角色读。
板书设计：
蘑菇该奖给谁
小灰兔 小白兔
作业设计：
读熟课文
课后反思：
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