四、一句令人难忘的话，感悟伦纳德老师美好的心灵。

　　在这个教学环节中我先请学生默读这个不一般的故事，想想自己都读懂了什么，初步了解故事的内容。接着指导学生复述故事，并在指导学生在复述的过程中让学生体验小女孩参加耳语测验的心情。

　　然后提出问题当小女孩听到这八个字时什么感受？什么心情？指导学生通过朗读相关语句感悟伦纳德老师美好的心灵。最后出示说话练习：一跨进校门的时候我 同学们的嘲笑。耳语测试的时候我_________。上课的时候我_________。

　　_________的时候我_________。让学生体验小女孩从自卑，孤独中开始走向自信和快乐的心理变化。同时也具体充实了“温暖的阳光”的实际意义。至此，老师的爱心线索逐渐突显。

　　五、拓展延伸，让世界充满爱

　　在这个教学环节中我首先感情朗读：同学们，让我们都像伦纳德老师一样，献出自己的爱，把爱的火种，撒向生活的每一个角落，让爱充满人间。让学生的情感升华。然后布置课后作业

　　1、请你尽量用上课文中的优美词句以玛丽。 安伯德德的名义写一封感谢信给伦纳德老师。

　　2、有感情地把课文朗诵给父母听。

　　3、帮父母做一件力所能及的事情。

　　激发出学生用真心的爱去关注他人、帮助他人的行为。

　　六、关于板书设计

　　本课内容通俗易懂，线条分明。依据课堂教学需要，我设计了以人物关系为主线的板书内容。力图板书简洁、精当，帮助学生理清课文主要内容，能从中领悟到课文所表达的思想情感。

　　在以上的教学中，我正是在“体会伦纳德老师对小女孩的关爱”上大做文章，想方设法调动学生对小女孩的同情心。通过体会小女孩内心世界的变化，烘托出老师那颗金子般的仁爱之心。