生2：我好像看到了有许多同学从不同的地方走来了，有人山坡上走来的，坪坝里走来的，还有从开满绒球化和太阳花的小路上走来的呢

　　生3：我还好像看到了不同民族的小学生穿着他们自己的民族服装，非常漂亮，把学校打扮得绚丽多彩，

　　师：大家把这一段课文读得很仔细，上学的路上，同学们是那么的快乐，早晨的校园是那么的美丽，让我们带着快乐的心情一起读一读第一自然段，电视机前的同学们，我们一起来读，

　　生齐读第一自然段

　　师：看得出来，读了这一段，你们也很高兴，那么就请你们再读读二三两个自然段，想想这两段主要写的是什么，

　　生自由读第二三自然段

　　师：这两段主要写的是什么呢？

　　生1：我知道这两段主要写了不同民族的同学们在一间教室里读课文，而且读得非常好听

　　师：谁还想来补充呢？

　　生2：下课了，同学们玩着带有民族特色的游戏，可有意思了

　　师：不同民族的同学，坐在同一间教室里读课文，能读得很好听，这可真有意思你能找到他们读课文好听的句了，读给大家听一听吗？

　　生1：大家一起读课文，那声音真好听，这一句写到了大家读课文的声音非常好听，而且还用上了感叹号呢

　　师：这个感叹号就是在夸奖民族小学的同学们读课文好听还找到其它的句子了吗？

　　生2：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花草上，好像都在听同学们读课文，调皮的小动物都在听同学们读课文，说明同学们读得非常好听

　　师：体会得很好

　　生3：最有趣的是，跑来了几只猴子，这些山林里的朋友，是那要好奇地听着同学们读课文，这一句也能够说明同学们读得非常好听

　　师：噢，我知道了，蝴蝶不飞了，小鸟不叫了，连小猴子也跑来了，正是因为民族小学的同学们读课文太好听了，让我们把这三句话连起来读一读，

　　生齐读这三句话

　　师：同学们读得非常好，民族小学的同学们上课读课文有好听，这习很认真，下课的时候，他们玩得也很开心，请你赶快找一找，哪些句子是描写他们下课游戏的，找到以后读给大家听一听，