（要点：气愤；鄙夷。）

　　（3）教师导语：于是他冷冷地说——

　　（学生读先生说的话）

　　（4）从先生的话中你体会到了什么？

　　（要点：不相信现实生活中有这样诚实的人：骗他去投注站缴钱……）

　　（5）现在男同学就是这位先生，女同学是林海燕。请做好打电话的手势。当彩票开奖后不久，林海燕便拨通了这位先生的电话……

　　（设计意图：设计这一环节，是为有效地利用文本资源，模拟了这位先生和林海燕打电话的情景，在这样的事物场景中以角色的方式朗读体验。凭借语言文字顺利地走进人物的内心世界，感受林海燕诚信的美德，从而使学生“信”之心智得以丰盈。）

　　（6）从这两个电话中我们感受到了林海燕的真诚，你还从文中的哪些语句感受到了她的真诚呢？

　　预设（三）归还

　　出示：三天后，他拿着七百零七元钱到投注站，想结清……

　　（1）你从哪些词体会到了她的真诚？（出示：迎、马上、激动、终于、盼等，重点品味“盼”字）

　　（2）从这字里行间你还读懂了什么？

　　（3）谁能来读读林海燕的话？

　　（4）就让我们也像他那样一起读读这句话！

　　（5）当那位先生从林海燕手中接过中奖彩票，领到五百一十八万元巨款时，会对林海燕说些什么？

　　（要点：为自己的胡乱猜测而后悔；小人之心度君子之腹；对林赞颂……）

　　（6）假如你就是哪位获得巨款的先生，会对林海燕说些什么？如果表示感谢，会怎样感谢？如果学生不懂得感恩，老师补充：当时哪位先生拿出20万元给林海燕，可林谢绝了。）

　　（7）课文的主要人物是谁？作者为什么要用大量的笔墨去写那位先生呢？

　　（设计意图：在品读中感悟作者反衬的表现手法，从而引导学生将这种写作技巧运用到自己的写作中去，丰盈学生谋篇心智。）

　　三、情感升华

　　１、假设你就是林海燕，老师想采访你一下，行吗？

　　师问：生一：林海燕我想问问你，这位先生如此的不信任你，你为什么还要将这张五百一十八万元的中奖彩票还给他呢？