人教版二下：第一单元总复习 教学设计

　　教材分析：

　　本单元围绕鈥湸禾炖锏姆⑾肘�澱飧鲋魈猓�主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

　　教学目标：

　　1、认识47个生字，会写39个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

　　3、背诵要求背诵的课文及内容。

　　4、积累本单元的好词好句。

　　5、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　6、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。

　　教学重点：

　　1、认识47个生字，会写39个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

　　3、背诵要求背诵的课文及内容。

　　积累本单元的好词好句。

　　教学难点：

　　1、认识47个生字，会写39个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。

　　3、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。

　　4、背诵要求背诵的课文及内容。

　　教学方法：练习法、讲解法、小组合作检查法

　　媒体运用：

　　多媒体、复习题、练习本

　　预设过程：

　　（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）

　　第一课时

　　一、复习课文：

　　1、《找春天》一课仿写

　　（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？

　　（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

　　2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。