中班幼儿阅读能力的培养法(3)

　　2、培养正确的阅读习惯

　　幼儿的心理活动具有不稳定性，他们的兴趣是随意的、脆弱且短暂的，应特别注意培养和强化。掌握一些正确的阅读技巧，需要通过科学有效的途径，强化幼儿良好习惯的养成。

　　1）爱护图书：让幼儿知道图书的制作非常艰辛的过程，培养其爱书护书的好习惯。

　　2）阅读姿势：身体要坐直，书放平，不要离眼太近，这样可以预防眼病的发生。

　　3）阅读的方法：弼读时，应翻开一页，从左到右，从上到下，边看边点读，引起幼儿想自己看书的欲望，老师正确的阅读方法也能给幼儿起一个很好的直观示范。让幼儿互相监督，这样更能强化幼儿自己的境况，逐步培养良好的阅读习惯。

　　3、培养幼儿自主阅读能力

　　在幼儿有了初步的弼读兴趣以后，教师应要有意识、有目的地引导幼儿进行阅读。首先是教师讲，幼儿．听，让幼儿发挥听的作用；幼儿对故事或诗歌有了初步印象之后，教师可以让幼儿复述或指字，教师读，这样，可以同时发挥视听两方面的作用，以后逐步让幼儿练习自己指，自己读。

　　教师还可以通过多样化的活动形式，促进幼儿语青的发展。

　　1、自由选择式。

　　通过各种各样的活动让幼儿自主选择材料、内容，如：让幼儿通过转转风车来编谜语，用二人掷骰子来选择图片讲述，用跳格子选择图片进行排图讲述等。

　　2、科学幻想式。

　　借助幼儿喜闻乐见的动画片，如《蓝猫淘气三干问》《奥特曼》等中的卡通形象，鼓励幼儿大胆想象讲述。

　　3、人与物互动式。

　　提供一样固定的操作台，多样可移动的小材料，让幼儿在与材料的相互作用中发展语言能力。如：不同动物的洞穴图，活泼可爱的动物插卡，引导幼儿边操作材料边进行语言讲述。

　　4、交往发展式。

　　鼓励幼儿通过小记者，小导游、电视主持人等形式，通过与人交往，促使幼儿运用语言能力的发展。

　　在培养幼儿独立阅读的过程中，通过以下几种方法来提高幼儿独立阅读的水平。

　　(一)引导幼儿学会观察图片，提高对图片的理解能力。