小学数学一下:《七巧板》教学设计

2014-05-20  | 七巧板 四边形 教学 

  教学内容:

  义务教育课程标准实验数学教科书(北师大版)一年级下册第四单元第42、43页动手做(二)

  教学目标:

  一、知识与能力:

  1、借助七巧板初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形

  2、学会用七巧板拼摆各种图形。在操作中感知图形特征

  二、过程与方法:

  1、借助七巧板初步认识平行四边形。

  2、通过拼一拼的活动,进一步熟悉学过的平面图形。

  3、发展学生的动手操作能力想象力和创造力

  三、情感态度价值观:

  1、激发学生对数学学习的兴趣

  教学重点:认识、辨认各种平面图形

  教学难点:用不同的方法进行拼图

  教学准备:师:课件、带磁铁的七巧板

  生:双面胶或胶水、七巧板、白纸、

  教学过程:

  一.兴趣引入

  1.师:同学们,喜欢玩玩具吗?这节课老师就给大家带来了一种玩具,请看大屏(师课件出示七巧板)

  师:认识它吗?

  生:七巧板

  师:边板书边说“对,这就是有名的智力玩具――七巧板,它已有2500多年的历史了是我们中国人发明的,深受中外小朋友的欢迎,经常玩它,可以锻炼大脑,增强智慧,今天这节课,我们就来玩七巧板,高兴吗?”

  生:高兴

  (以学生最喜欢的玩玩具的方式来激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师《数学课程标准》指出,数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。)

  二、认识七巧板,会用七巧板摆已学过的平面图形

  (设计意图:通过让学生观察,以自主合作、探究的学习方式,让学生发现问题。教师以鼓励为主,激发孩子们的探索欲望,生动形象的课件,加深对七巧板的认识,同时,进一步熟悉了学过的平面图形及新接触到的平行四边形)

  师:那我们先来认识一下它。(师课件出示取下七巧板的面)请同学们仔细观察这副七巧板的表面,你发现了什么?请同桌的同学互相说说。

  生汇报

  生1:我发现有七个数字

  师追问:那说明了七巧板一共有几块板?(生:有七块板)师夸奖

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《小学数学一下:“七巧板”教学设计》摘要:面图形。 3、发展学生的动手操作能力想象力和创造力 三、情感态度价值观: 1、激发学生对数学学习的兴趣 教学重点:认识、辨认各种平面图形 教学难点:用不同的方法进行拼图 教学准备:师:课件、带磁铁的七巧板 生...
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