小学数学一下:《七巧板》教学设计(2)
生2:我发现里面有好几个三角形
师问:那你能说出哪几号师三角形吗?(生:1、2、4、6、7都是三角形)师夸奖
生3:我发现里面有一个正方形
生4:我发现有的三角形大,有的三角形小
师:哪些大?哪些小?(生:1号和2号大,4号和6号小)
那7号呢?(生:中等,或不大不小)
师:如果把1号和2号相比,4号和6号相比,结果会怎样呢?
生开始猜:一样大
师:我们一起比比看(师课件展示1号和2号比较并完全重合)这说明了什么?
生:1号和2号三角形是一样大的
师:(课件展示4号和6号比较并完全重合)这又说明了什么?
生:4号和6号三角形是一样大的
师:还有别的发现吗?
生:有一个图形我们没学过,是5号
师:对,5号图形我们没学过,有没有同学认识它?
生:我认识,它是平行四边形
师:对,你真是个爱学习的好孩子,它就叫平行四边形(师边说边操作课件)请看大屏,其实,平行四边形就像是把一个长方形的对角拉了一下而得到的(课件出示长方形到平行四边形的形变过程)我们认识了它,一起向它打个招呼吧。
生:嗨,你好,平行四边形!
师:哦,原来七巧板里藏了这么多的秘密呀!我们已经知道了七巧板里只有一个正方形,如果老师还想要一个正方形,你能用七巧板拼出来吗?
生:能
师:好,请拿出自己桌面上的七巧板拼拼吧!想想你能有几种不同的摆法
生:动手摆,师巡视,并选择摆法不同的学生摆到黑板上
(说明:师不要求学生想出所有的摆法,能想出几种就摆几种,活动时间为10分钟左右)
师:一会的功夫,同学们就想出了几种不同的摆法,真了不起!那么长方形和三角形会摆吗?
生:会
师:那我们开始摆吧!看谁的摆法多
生:动手摆,师巡视,并选择摆法不同的学生摆到黑板上
师:分别叫几名学生说说黑板上的各是怎样摆出来的
师小结:其实,这几种图形的摆法不止这些,不过同学们在这么短的时间里想出了这么多的摆法,真的很棒了。智慧老爷爷为了奖励大家,带来了一些用七巧板拼成的图案想看看吗?