冀教版科学六年级下册：第三单元复习资料（带答案）(5)

　　5、（1）下图中的小朋友在做什么？ 选点观察。

　　（2）你知道它们是怎么做的吗？ 在校园或社区找一块草地，用绳子随机圈出一块面积1平方米的正方形，并测量出它与附近某个建筑物的距离。并在纸上画出位置圈，标出东南西北。

　　6、当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统的平衡带来怎样的影响？由此得出什么结论，受到什么启示？ 当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统平衡带来一系列的破坏。由此我们想到要保护生态平衡，要从保护每一种生物做起。

　　7、生态系统中的平衡是不变的吗？ 生态系统中的平衡是在不断的调整中的。

　　8、人和生物圈有着怎样的联系？ 人也是生物圈的一份子，一损俱损，一荣俱荣。

　　9、名词解释： 生产者：在一个生态系统中，能利用阳光制造营养的被称为生产者。 消费者：不能自己制造食物，以植物为食的动物被称为消费者。 分解者：能分解动物的排泄物、尸体或腐烂物的细菌等微生物，被称为分解者。

　　10、通过对生态瓶的研究，我们应该怎样维持与之相似的生态系统平衡？说说自己的想法。 我们能做的知识保护和维护这种平衡，绝不要轻易去干预大自然，打破这种平衡。

　　11、看图中四个情景，这些行为对生态系统的平衡会造成什么影响？今后在做决定或采取行动前，应该考虑到哪些问题？

 　　这样会破坏生态平衡，今后在做决定或采取行动前，应该全面考虑是否对生态平衡有什么不良影响。 小麦 虫子 青蛙 蛇 鹰

　　12、为什么说保护生物圈就是保护我能自己？ 因为我们自己也属于生物圈的一份子，生物圈的每件事都与我们自己的生存有关，所以保护生物圈就是保护我们自己。

　　13、为了保护地球的生态环境，我们应该怎么做？

　　（1）我们不但要节约用水，而且要保护水不受污染。（2）我们要减少废弃物，并尽量回收利用。（3）要尽量少使用农药，短距离的路尽量不乘汽车。（4）参加社区的植树种花活动。（5）反对残害动物和乱捕滥杀动物。（6）节约用电节约纸张等。