小学语文二年级下册《我喜欢的一种水果》教学反思

　　我这一节课选择的内容是先说自己喜欢的一种水果，然后观察它的形状、颜色，再品尝水果的味道，说完以后把它写下来。重点培养学生的观察能力和说写能力，引导学生有条理地把几句话连起来说，连起来写。我的教学设计如下：

　　一、直接出示说说写写的要求

　　让学生通过分析，找出我们这一节课的注意点，我便及时地板书，再围绕这些要求进行说写训练。

　　二、出示实物 ，激发说写兴趣

　　讲完要求以后，我直接出示我最喜欢的水果----香蕉，让学生帮我观察，这样学生的注意力集中到观察香蕉上，然后让学生说说香蕉的形状、颜色。在这一环节的教学中，我重点培养学生的观察能力，指导学生用一句完整的话来说说你观察到的。此外，我还指导他们用比喻句、拟人句来说出水果的形状、颜色，使得句子生动、形象。接着让学生把香蕉的形状、颜色连起来说一说。最后我把香蕉的皮剥开，让几个学生上来品尝，再说说你品尝到的味道和感觉。

　　三、让学生拿出自己喜欢的水果进行 观察、品尝，让学生言之有物。

　　让学生拿出自己所喜欢的水果，分水果的形状、颜色、味道、进行观察、品尝，切身感受、体验，为说写积累丰富的感性材料。让学生说说所喜欢的水果，从中表达对水果的喜爱之情。说的形式采用小组里说，班级里举手说，这样培养学生的口头语言表达能力，让学生想说，乐说。

　　四、指导说法，及时评价

　　指名学生上来说时，我提出要求： （1）说得要有条理，可以按形状、颜色、味道、的顺序说，也可以调换顺序说。（2）可以选其中一方面说得详细些，其它方面简单些。（3）说时让学生结合刚才老师的方法

　　五、指导写法。

　　让学生拿出自己最喜欢的水果，观察它的形状、颜色，再结合味道，把它写下来，可让学生结合课堂上说的，有条理地写出来。这里只要求学生清楚明白地写出水果的形状、颜色、味道即可，不要拔高要求。这样也就完成了写段的要求。学生写完后，教师进行点评，指出不足，鼓励优点，最终达到整体提高。这样通过鈥湽鄄臁⑵烦⑩�斺�斝鹗鲡�斺�斨傅夹捶ㄢ�斺�斺�斺�數闫棱�澐纸锥谓萄В�化难为易，达到教学目的。

　　教学中存在如下不足：

　　1、 让学生叙述水果形状的特点时间用得过多。

　　2、对低年级学生的能力估计不足，留给学生写段的时间不够充分。

　　3、对于这节课的要求及重点把握不够，低年级的说写教学教师应该给学生一些句型模式，这样学生说写起来达到的效果可能会更佳。