三年级上册音乐教案《放牛山歌》(2)

　　3.指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。

　　4.第17－20小节：一句，要求学生读谱视唱。其余曲调通过听唱、跟唱学会。

　　编创与活动：

　　曲调问答

　　1.课本上三对问答说明：第一对是示范问答；第二对有问句，创作一答句；第三对问句与答句均要进行创作。

　　2.这一活动要求是即兴创作，把已学到的知识：六个唱名、三种节奏组合起来进行口头即兴创作。

　　3.活动方式：先可以教师作问句，学生作答句；后可有学生之间相互问答。在活动中多鼓励学生的创作和参与，不求创作规范化。

　　音乐知识：la do re及八分音符时值

　　1.在复习巩固 mi、sol、la 的基础上，从柯尔文的手势图中了解“”的音高位置。

　　2.用手势唱准“”各音的音高。从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱；由教师带领唱到由学生自己带领唱。

　　3.设计游戏唱好这六个音，复习巩固。

　　4.在复习四分音符、二分音符时值的基础上学习八分音符时值——“”。

　　5.音高与节奏综合训练——即兴自编两小节曲调。

　　旋律学习

　　1、初听歌曲《放牛山歌》，体验情感。

　　2、听教师范唱乐谱，初步感受乐曲的旋律进行感觉。

　　3、采用“复读机”的学习形式，请学生在教师范唱乐句以后，进行即兴模仿、跟唱学习活动。

　　（根据乐曲的情感变化，将歌曲分成前后两部分学习）

　　1）跟唱歌曲前半部分—欢快、活泼。

　　2）跟唱歌曲后半部分—抒情、高亢。

　　4、采用多种互动形式，反馈刚才的学习成果。如：男女与师对唱、小组与师对唱、自由合作对唱……

　　歌词学习

　　1、听教师范唱，全体看歌词，与师对口型，心里默唱。

　　2、自由学习活动：合伙伴相互学习，初步掌握歌词。

　　拓展

　　四川有这么好听的山歌，那我们温州有没有自己的山歌呢？当然有了，我们温州也是有着深厚文化的地方，所以我们也有很好听的民歌，来听听看，他们不同点呢？

　　播放温州民歌《对鸟》

　　生：

　　小结

　　其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！

　　教学反思

　　本课教学中，先让学声朗读歌词，在朗读的时候最好把这种民歌的风味读出来了。把不认识的字进行教学。因为这首曲子是民歌，有地方特色。所以我们先复习了第二课的草原，这也是有地方特色的作为这首新曲子的导入。听完后了让学生主动参与进来，随着音乐做放牛、赶牛、捡柴的动作。让学生更好的体会曲子。