婴幼儿如何进行保教(3)

　　2、短时记忆出现重要变化

　　10个月的婴儿出现短时记忆，10%的婴儿能保持5秒，13个月的婴儿都能保持5秒，以后可增加到30—40秒，1.5岁以后短时记忆保持的时间有缩短的趋势。

　　3、表现出明显的回忆能力

　　1岁能够回忆几天或者十几天前的事情，2岁可以保持几个星期，3岁能达到几个月或者更长。

　　这个时候要多带孩子走出去，观察外界，人、风景，还有事物，都会存在于他的记忆里。这时候的记忆能有效地激发语言，当孩子咿咿呀呀地表达所看到的事物时，一定要鼓励他去表达，并积极地与他交流。

　　五、根据婴幼儿的直观行动性思维激发智力

　　1、在能够运用语言符号进行思维之前，婴儿是借助动作思维的。比如，一个玩具放在婴幼儿够不着的地方，他试图取这个玩具，失败了几次之后，他会抓住毯子的一角，拖动毯子，最后拿到了玩具。在这种简单的动作中，我们发现了一个信息：婴儿懂得了毯子运动与物体运动的关系了。这是婴儿智慧动作的进步。

　　2、3岁前儿童的思维属于直观行动性思维。这种思维的主要特点是：

　　（一）思维在直接感知中进行。思维紧紧依靠对事物的直接感知；

　　（二）思维在实际行动中进行。离开自己的动作，思维也就不存在了。

　　根据这个时期孩子动作思维的特点，家长可以在孩子的游戏中故意刁难他一下，比如说不直接给他想要的东西，让他自己想办法得到，当他依靠自己的能力得到想要的东西的时候，他会有一种成就感，这跟大人的心理是一样的。这样又可以培养他的毅力和解决问题的能力。

　　六、根据婴幼儿社会性的发展培养其自立能力

　　每个孩子在成长初期都有一定的依恋性，其类型主要有：

　　1、回避型

　　妈妈是否在场对这类孩子影响不大，妈妈离开他们无特别紧张或忧虑的表现，回来也不予理睬。这类儿童还未形成依恋。

　　2、安全性依恋

　　与妈妈在一起能安静的玩玩具，对陌生人的反应比较积极，不是总粘在妈妈身旁。

　　3、反抗型依恋

　　对妈妈的离开很警觉，有点打惊小怪，甚至会极度反抗，与妈妈在一起，也不把妈妈作为他安全探究的基地。

　　这种早期依恋是孩子天性的流露，有助于形成良好的感情联接，家长可不预理睬。当他们有了同伴的时候，这种依恋就达到了一个新的阶段。他们在与同伴发生意见分歧时往往对母亲的依恋性就会大增，甚至是影响到了情绪，比如同伴抢走了他的玩具，他会求助于妈妈，甚至当妈妈在场的时候，他会表现得无理取闹。这个时候，家长可采取回避的态度，让他自己去解决。没有了依赖，他会用自己的方式处理问题，也会用自己的方式与同伴相处。这也是早期的交往能力。