人教版小学语文五年级下册教学计划(3)

　　6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。

　　7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。

　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　六、教学措施

　　1 收集整理、继续加强词句训练

　　词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。

　　2、思考练习的教学

　　要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

　　3、要加强朗读的指导和训练。

　　朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

　　4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。

　　六、教学进度及课时安排：（本期时间充足，可多做些课外延伸）

　　第１~２周： 第一组“走进西部”（2.7――2.17）

　　第３~４周： 第二组“永远的童年”（2.20――3.2）

　　第５~６周： 第三组“语言的艺术”（3.5――3.16）

　　第７~８周： 第四组“他们让我感动”（3.19――3.30）

　　第９~１０周 ： 第五组“中国古典名著之旅”（4.2――4.13）

　　第１１~１２周：第六组“走进信息世界”（4.16――4.27）

　　第１３~１5周： 第七组“作家笔下的人”（4.30――5.18）

　　第１6~１7周： 第八组“异域风情”。（5.21――6.1）

　　第１8~20周： 期末复习（6.4――7.4）

　　（此计划在教学实际工作中改进完善）