人教新课标四上：《语文园地七》教学设计

　　学习目标

　　1、围绕鈥湷沙さ墓适骡�澱庖换疤饨�行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。

　　2、结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。

　　3、发现鈥湻⑾治侍猓�解决问题鈥澋亩潦榉椒ǎ�注意总结。

　　4、熟读背诵名言，养成积累的习惯。

　　5、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示鈥湷沙さ墓适骡�澴酆闲匝�习成果。

　　课前准备

　　1、实物投影仪

　　2、展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。

　　第一课时 口语交际

　　1、在这个单元的学习过程中，我们开展了鈥湷沙さ墓适骡�澱飧鲎ㄌ獾淖酆闲匝�习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧!

　　2、阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。

　　3、根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。

　　a、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。

　　b．鈥湸印段谒�》想起的鈥澘砂炎约旱木�历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。

　　c．围绕鈥溔绾斡胫芪�人交往鈥澔蜮�溤跹�才能过个有意义的生日鈥澖�行讨论，或举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。

　　4、按确定的方案进行演练。

　　5、全班交流。

　　6、共同评议。

　　a、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。

　　b．谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。

　　第二课时 习作指导

　　同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触，最想说的话写下来。

　　一、认真审题，写出特点。

　　三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。

　　1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体。