“800块饼，平均分200天吃完。”

　　得出以上的条件后，要求学生根据条件，列出算式，并计算出小猴子平均每天能吃几块饼。

　　8÷2＝4（块）

　　80÷20＝

　　800÷200＝

　　师：在计算80÷20，800÷200时，该怎样计算呢？今天这节课我们就一起来研究整十数、整百数的除法。

　　（揭示课题：整十数、整百数的除法）

　　二. 探究新知：

　　1. 师：先请你们小组一起讨论计算方法，试着算一算。

　　学生讨论，交流汇报

　　方法1：因为8÷2＝4，80里有8个十，20里有2个十，所以，8个十除以2个十的商也是4；同理，800÷200商是4。

　　方法2：因为 4 ×20=80，所以，80÷20＝4；因为4 ×200=800，所以，800÷200＝4

　　归纳方法：从推算中寻求到了答案：因为8÷2＝4，所以，80÷20=4；因为8÷2＝4，所以，800÷200=4；从除法是乘法的逆运算获得了答案：因为4×20=80，所以，80÷20＝4；因为4×200=800，所以，800÷200＝4。在计算中，你可以选择你喜欢的方法进行计算。

　　2. 练一练：

　　1） 像小丁丁那样计算，你们会吗？能不能说出思考过程？

　　120÷20=？ 因为 □×20=120 所以 120÷20=□

　　140÷20=？ 因为 □×20=140 所以 140÷20=□

　　200÷20=？ 因为 □×20=200 所以 200÷20=□

　　240÷30=？ 因为 □×30=240 所以 240÷30=□

　　300÷50=？ 因为 □×50=300 所以 300÷50=□

　　490÷70=？ 因为 □×70=490 所以 490÷70=□

　　在口算时，强化训练学生的语言表达能力。

　　师：所以在算除法时，可以先想乘法。

　　2） 像小巧那样计算，你们也会吗？说说理由。

　　24÷8= 36÷6= 18÷3= 60÷6=

　　240÷80= 360÷60= 180÷30= 600÷60=

　　师：整十数、整百数的除法也可以利用表内除法来推算出商。

　　三. 应用提高。

　　1. 第12页的第2题

　　师：小巧和小丁丁学会了“整十数、整百数的除法”后，来到超市里买鸡蛋，发现有两位同学利用假期时间，在超市里帮忙，将装在桶里的鸡蛋放入专门放鸡蛋的纸板里，小巧灵机一动，问小丁丁：“每个纸板装30个鸡蛋，120个鸡蛋可以装机纸板呢？”同学，你知道小丁丁是怎么计算的吗？

　　小丁丁的算法：因为 □×30=120 所以 120÷30=□

　　小巧的算法： 因为12÷3=4， 所以，120÷30=4

　　继续强化训练学生的语言表达能力。

　　2. 算一算：（卡片出示，选择其中的一部分说思考过程。）

　　180÷20= 200÷50= 400÷50=

　　160÷20= 270÷30= 630÷70=

　　四. 归纳总结：

　　问：今天你有什么收获？这些收获主要通过什么方法获得？

　　谁帮助了你？你该感谢谁？还有不明白的问题吗？