对孩子要适当的管教 究竟该怎样给孩子自由(3)

　　其次，自由不是放任，我们需要给孩子建立一定的规则。在孩子的成长过程中，我们要学会不断对孩子放手，让孩子自我成长。但是，放手并不是撒手，更不是放任自流。没有任何约束的自由必将演变为宠溺，娇生惯养的孩子基本上都没有受到什么约束。顺应孩子的天性，尊重孩子的选择，并不是彻底放弃规则。有约束的自由，建立在规则基础上的自由，才是真正的自由！

　　我一个邻居的小孩，今年已经满六岁。家长非常推崇自由教育观念，从小就很尊重孩子，从来不会大声对孩子说话，更不要说批评孩子了。即使孩子不听话或者犯了错，一律轻言细语跟孩子讲道理。家里的大人都很有耐心，为了让孩子好好吃饭，可以耐着性子跟孩子说上半个小时甚至一个小时的道理，到最后往往还不起任何作用。

　　同时，对于这个孩子来说，家里没有太多规则约束，几乎是想干什么就可以干什么，比如吃饭时可以随便玩，上学可以任意迟到，上课可以随意走动，跳舞可以随时休息。也许，在孩子眼里，从来就没有规则和约束的概念。

　　但是，即将面临幼升小的时候，家长开始意识到继续这样下去，孩子一定会适应不了小学的学习和老师的要求。当家里的大人试着改变教育观念和教育方法时，却发现，即使偶尔采用打骂这种极端的方式，孩子的很多陋习难以改变，很多问题难以解决，很多方向难以扭转。

　　其实，给孩子树立规矩是需要把握好时机的，更要符合孩子的身心发展规律和特点。教育的机会，一旦错过，我们就永远无法弥补，即使可以补救，往往也难以达到最好的效果。

　　再次，我们需要根据孩子的年龄给到相应的自由。美国作家盖瑞·艾卓曾提出“漏斗式教育”理念。他认为，家长在早期不要给孩子太多的自由，因为那时他们还没有成熟到可以掌控更多的自由；随着责任感的增强，父母逐渐地放宽自由，直到他们成为青年以至成年人。有了责任的平衡，孩子们才会懂得自律。

　　根据孩子的不同年龄段，家长做到宽严有度、左右适中，也可以让孩子在长大步入社会后，收获真正的快乐和长久的幸福。