如何指导二年级生提出问题和解决问题(7)

　　3、通过问人解决问题。

　　问人是在自己难以解决问题时寻求别人的帮助以获得答案的方法。我告诉学生，问人是一种有效的方法，但是一定要在自己通过观察、实验、思考等方法不能解决之后才去问人。另外，问人要问比自己更有经验和能力的人；当别人告诉你答案后，还要想一想他（她）所说的对不对，最好多问几个人来证实答案是正确的。许多儿童在自己难以解决问题的情况下，经常运用这种方法。贺俊彦同学在看动画片《宝莲灯》时，看到萤火虫钻进宝莲灯里，在晚上闪闪发光，就提出一个问题：萤火虫为什么会发光？他先通过查书，没有找到答案。于是，他想到了问人的方法。他先去问几位我校高年级的同学，可是他们也不知道答案。然后，他利用在小区里和小伙伴玩的机会问别的学校的学生。连续问了十多位学生，花了两天多的时间，都没有问到答案。有一次，他在小区里玩滑板车时，他想起了这个问题，看到一位中学生放学回来，就去他这个问题。这位中学生认真地告诉他问题的答案，贺俊彦高兴得跳了起来。

　　总之，解决问题的方法很多，还有讨论、比较、操作、实验、调查等等。实际上，解决一个问题往往不只需要一种方法，而是将多种方法综合起来运用。解决问题的关键是思考，它一般不是一种具体的方法，但许多方法都要和积极的思考结合起来。

　　（三）指导学生体验解决问题的过程

　　对二年级小学生来说，重要的是尝试解决问题，体验解决问题的过程，而不是解决问题的结果。在教学中，我发现应该指导学生明白如下几个方面。

　　1、并不是所有的问题都有答案。

　　小学生很好奇，能提出各种各样的问题，但对有的现象和情况来说，这是事物本来的性质、特点，是大自然的本来的机理，或是动植物经过相当长的时间进化而成的。如陈崇钦同学在观察蝌蚪时提出：蝌蚪为什么会长出脚来？谢娇姝提出，老人的头发为什么会变白？我鼓励他们想办法寻找问题的答案，并告诉他们，不一定每一个问题都能找到答案，但是只要努力想办法去解决，就是很有意义的。