PEP五年级（上）Unit 6 In a nature park 第二课时(3)

　　三、Classroom training（当堂训练）

　　1、Let’s try

　　（1）教师出示Let’s try 部分的第一幅图提问： Is there a … in the nature park? 引导学生回答出Yes.或No. 教师示范完整的答句：Yes, there is. / No, there isn’t.

　　（2）教师出示Let’s try 部分的第二幅图，让学生观察几秒后使图片消失，请学生提问和回答。

　　（3）Listen and circle. 听录音，请学生完成根据听到的录音完成Listen and circle 部分的题目。

　　(设计意图：帮助学生进一步巩固学过的句型，达到当堂训练的目的。)

　　2、Pair work

　　教师将所有的照片贴在黑板上，学生两人一组操练。

　　(设计意图：通过创编对话和小组活动，最大限度地拓展运用所学知识，体现任务型教学和学生综合运用语言能力的培养。)

　　3、Make a dialogue.

　　（1）Read the sentences.

　　A: Look! This is my park.

　　B: Is there a…in the park?

　　A: Yes, there is./ No, there isn’t.

　　B: Oh, your park is beautiful /cool!

　　A: Thank you!

　　B: You’re welcome.

　　（2）Ss take out their pictures and talk in four.

　　（3）Act out.

　　(设计意图：编对话，是对本节课学习的内容进行一个输出的过程。同时培养学生综合运用语言进行交际的能力。)

　　4. 随堂检测 Choose the right answer (选择)

　　（ ）（1） there a book and two rulers on the desk?

　　A. Am B. Is C. Are

　　（ ）（2）Is there rever in the park?

　　A. a B. / C. an

　　（ ）（3）There is river in city.

　　A. a, a B. the, the C. a, the

　　（ ）（4）Is there a forest in the park? No, .

　　A. it isn’t B. there is C. there isn’t

　　（ ）（5）There is a and some in the sky.

　　A. bird, cloud B. bird, clouds C. birds, cloud

　　(设计意图:随堂检测能帮助老师及时了解学生知识掌握的情况。)

　　四、Homework（家庭作业）（任选两题）

　　（一）听录音跟读对话，读熟、争取背诵。抄写对话，并且翻译汉语意思。

　　（二）背诵对话，并且创编新对话。抄写并且默写对话。

　　（三）选择自己喜欢的内容，仿照本对话，编写一个新对话。

　　（四）设计你自己喜欢的公园，并与同学用今天所学的句型进行交流。

　　(设计意图：设计不同层次的作业，意在发挥学生个体差异的能力。弹性作业可使“胃口小”的学生正好吃饱，而“胃口大”的学生则可多吃，多接受，自由发挥、发展。)

　　五、板书设计：

　　Unit 6 In a Nature Park

　　Is there a … in the nature park?

　　Yes, there is./No, there isn’t.