口语交际《环保大家谈》教学设计(3)

　　师：对啊，我就是建少了一个保安亭，可能保安一发现乱倒垃圾的人，还可以一下子把他抓住，好主意，谢谢你，邓小姐。

　　生1：不用谢！

　　师：书记当一回够了，谁来当书记？

　　生纷纷举手。

　　师：好，你来，你贵姓？

　　生2：我姓郑。

　　师：哪位合格的公民，向郑书记提意见？

　　生3：郑书记，您好，我是当地的居民，今天路过这里看到有许多的垃圾，我想向你提个建议。树一个牌子在那里，我觉得治标不治本，我建议在那里建一个实物，虽然花费了一点费用，但也方便了居民。

　　生2：谢谢你的建议，我会采纳的。

　　师：其实老师也有一个建议，我想跟郑书记提个建议，刚才村民的建议这么好，你简简单单一句“我会采纳的”，其实可以有更多的回应“你的建议真好，感谢你还来不及”，“你真是个热心的公民”。

　　师：老师相信乌石村委会有你们这么热心的一批公民，很快会变得干净起来。解决了老师这个大难题，老师想听听你们的难题？你的居住环境有没有碰到这样的麻烦？谁愿意也来说说，让大家给你分忧。

　　生1：在我家附近有个垃圾屋——

　　师打断生1：等一下，你是跟我们交谈、分享，你可以怎样做？

　　生1调整状态继续说

　　生1：有些人经过时，就把垃圾扔到地上，不扔进垃圾屋，走过时很臭。

　　师：谁来帮帮他？

　　生2：郑君伟同学——

　　师打断生2：等一下，平常你会不会这样称呼他？

　　（在这节口语交际课中，这种教师适时点拔学生的小片断俯拾皆是。教师的敏锐性较高，对学生在交际过程中出现的不足能够即时指出、纠正，细节中体现着浓烈的口语交际味，是一节名副其实的口语交际课。）

　　生2：郑君伟，你好，你可以先把那些垃圾丢进垃圾屋里，这样经过的人看过就会想：小孩子都能这样做，我们把这些垃圾扔在地下，真是不应该啊！这样既能改掉他们的坏习惯，你也做了一些非常好的事情。

　　生1：你的方法很不错，我会试一试你的办法，谢谢！

　　生2：不用谢！

　　生3：我家门口的路边上，很多人都往那边丢垃圾，形成一个垃圾堆，很多苍蝇围住，每当我经过的时候，那些苍蝇便追着我，请问同学们有什么办法帮帮我？

　　生4：你好，我有个建议，你可以先向小区的物业管理公司投诉，不知道行不行得通，如果行不通，你可以号召周围的居民一起清理垃圾；你还可以号召小区的居民监督他们。那样的话，你们的街道也许会变得漂亮。

　　生3：你的办法我已经用过了，当我去号召小区的居民时，他们都把我拒之门外，我应该怎么办？

　　生4：我想应该是小孩子还没有这能力，我想你找物业公司或爸爸妈妈会更好。

　　生3：谢谢你的建议，我会采纳的。