口语交际《环保大家谈》教学设计

　　师：很高兴今天我们又聚在一块上一节口语交际课，既然是要进行人与人之间的交际，你认为同学们在这节课中，该怎么样做才能做得更好？

　　生：我认为第一个要注意的是，同学们发言的声音应该要更响亮一些，同时要注意用礼貌用语。

　　师：对，说的人首先要做到声音响亮。接着呢？

　　（师板书：说者：声音响亮）

　　生1：要注意仪表。

　　生2：要积极发言。

　　生3：说话的时候要面向众多人。

　　生4：要勇于说心里话，表达自己的看法。

　　师：对，要敢于发表，表达清楚。

　　（师板书：表达清楚，有礼貌）

　　师：是否只局限于说的人呢？

　　生：不是。

　　师：我们作为听众，听的人该怎么样做？

　　生1：认真倾听。

　　师：只是认真够不够？谁有更好的想法？别人说着说着，你突然打断了，可以吗？

　　生：不可以。

　　师：那应该怎么样做？

　　生2：在人家说话的时候不要制造任何杂音。

　　师：对，你在认真倾听的同时，要耐心把别人的话听完。

　　（师板书：听者：认真、耐心倾听）

　　（在口语交际的教学当中，老师提醒学生说话的声音和礼仪，提出要求，步步引导）

　　师：大家都说得很好，相信大家待会将表现得更好。鈥溁繁ｂ�澊蠹乙丫�不陌生，是否每个人的环保意识都很强呢？

　　生：不是。

　　师：是不是？看过了才知道。下面请大家欣赏一个短片，想想假如你是短片中的一个主人公，你遇到她们的情况，你会怎么做？

　　生观赏短片（短片情景：两个学生刘欣和陈婷对待家门前的垃圾的一番争执）

　　师：假如你是片中的一个主人公，你是刘欣或者陈婷，你会怎么做？先找自己的伙伴练习一下。

　　生纷纷离开座位，找同伴交流。

　　师：假如你是片中的一个主人公，你会怎样处理？

　　生踊跃举手

　　师指名生1说

　　师：你找谁搭档？

　　生1：我找图胜。

　　师：你扮演的是？

　　生1：我扮演刘欣。

　　生2：我扮演陈婷。

　　生1：你把垃圾扔进河里，那清澈的水岂不是被污染了？

　　生2：那如果我不把垃圾扔进河里，我该怎么办？

　　生1：你走远一点，找一个垃圾桶，把垃圾扔进桶里。

　　师：这是刘欣和陈婷她们刚才的说法，你俩有没有更好的说法？谁有？

　　生3生4发言。

　　生3：杨雅月，你怎么可以把垃圾扔进河里呢？现在地球环境在恶化，大家好不容易才把这条河保持清澈，而你却把垃圾扔到河里，你知道吗？你这么做把大家长期以来的心血都搞垮了，所以我认为你刚才的行为是不对的，我希望你以后别再这样了，好吗？

　　生4：好！你刚才也说了，地球的环境正在恶化，那我们一起来保护环境吧！

　　师：请坐。还有谁想谈谈呢？

　　生5、生6发言，支支吾吾

　　师：发言要鈥斺��

　　全班齐答：响亮

　　师：还有，眼睛要看着对方。

　　（教师给予学困生表达的机会，当学困生遇到困难时，教师给予鼓励，并且给予方法上的指点，学困生既增强了表达的信心，又收获了口语交际的一些方法。）