教学目标：

　　1、 使学生认识圆锥的牲，了解各部分名称；

　　2、 通过实验，使学生理解、掌握圆锥体积的计算公式，并能正确计算、解答一些简单的实际问题。

　　教学过程：

　　一、 引入：

　　我们已学过求正方体、长方体、圆柱的体积。（展示圆锥模型）那么这是什么形体呢？又怎样求它的体积呢？今天我们来学习鈥溤沧兜奶寤�鈥潯�

　　二、 新授：

　　1、 圆锥的认识。

　　引导学生观察圆锥，明确圆锥的底面是一个圆。

　　圆锥的侧面是个曲面，如果把圆锥模型的侧面沿细线剪开，请同学们观察是一个什么图形？

　　出示可平分为两半的圆锥，使学生直观认识：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

　　出示圆锥图，要求学生指出圆锥的底面和高。

　　指出下列圆锥的底面和高。 推导体积公式。

　　学生实验。

　　讨论。

　　① 、汇报结果。

　　② 、小结：

　　等底等高的圆锥的体积是圆柱体积的1/3。

　　圆锥体积 =1/3脳等底等高圆柱体积

　　V=1/3Sh

　　2、 出示例3 。

　　审题、列式解答。

　　3、 尝试练习：试一试 P28

　　三、 巩固运用：

　　1、 判断练习。

　　圆锥体积等于圆柱体积的1/3。鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�Γ� ）

　　圆锥体积等于等底圆柱体积的1/3。鈥︹�︹�︹�︹�︹�Γ� ）

　　圆锥体积等于等高圆柱体积的1/3。鈥︹�︹�︹�︹�︹�Γ� ）

　　圆锥体积等于等底等高圆柱体积的1/3。鈥︹�︹�︹�Γ� ）

　　2、 等底等高的圆锥与圆柱，高不变，如果圆锥底面半径扩大到原来的3倍，两者的体积有怎样的关系？如果圆柱底面半径扩大到原来的3倍，两者的体积有怎样的关系？

　　3、 圆柱、圆锥的底面积相等，如果圆锥的高是圆柱的3倍，体积关系怎样变化？

　　四、 小结：

　　今天你学会了哪些知识？

　　五、 作业：

　　P28 3~4