辽师大版英语第三册:Lesson14教案(刘娟)
Teaching aims:
Knowledge aims:
1.能够听、说、读、写 tiger、snake.
2.学会并运用鈥淲here鈥檚 my鈥Γ縄t鈥檚 in/on/under/behind鈥︹澣醚醪教寤岢鏊母鼋榇实挠梅ā
Ability aims:
1. 培养学生鈥溙⑺怠⒍痢⑿粹澋挠⒂镅澳芰Γ盗费谑导实那榫持杏盟У闹队胨私薪涣鳌
2. 让学生在游戏中学习,培养学生的创新思维能力和语言交际能力。
Emotion aims:
1. 调动全体学生积极参与各项活动,进一步加强他们学习英语的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
The key points:
学会并运用 鈥淲here鈥檚 my鈥Γ縄t鈥檚 in/on/under/behind鈥︹
The difficult points:
让学生初步体会出四个介词in/on/under/behind的用法。
Teaching Methods:
全身反应法、直观法、情景表演法、游戏法
Teaching aids:
1.电脑课件、录音机、动画歌曲。
2.单词卡片和单词图片
Teaching procedures:
(一)Warming up(热身活动)
Free talking后唱一唱Where is thumbking?这一首优美的英文歌,师生边做动作边唱。
【设计意图:用相关歌曲热身,创设出一个轻松的学习环境。既活跃课堂气氛,又隐含本课时的相关话题。】
(二)Presentation (呈现新课)
1.教师偶然间发现学生漂亮的钢笔,鈥淗ow beautiful! I like it.I have many beautiful pens .Let鈥檚 count.鈥澯檬男问浇沂究翁釲esson 14。
【设计意图:导入自然,有趣味性】
2.谈话活动,Where鈥檚 my beautiful pen? 引出Where鈥檚句型,并提示学生Where鈥檚=where is ,通过pen在box的不同位置来学习in/on/under/behind。
【设计意图:运用直观的教具让学生轻松习得四个介词的意思。】
3.多媒体形象出示in/on/under/behind,学生速读词语,并说chant,然后通过大屏幕上小狗在盒子的不同位置进行问答,从而总结出回答鈥淲here鈥檚鈥︹澋木涫健
【设计意图:通过看图,营造情境.让学生主动去获取知识。】
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