小学品德与社会：《我们遵守规则》教学设计(2)

　　一、教学目标：

　　1、养成愿意自觉遵守规则的态度。

　　2、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。

　　3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。

　　二、教学重点：

　　1、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。

　　2、自评在不同场所遵守各项规则的情况，并填表。

　　三、教学过程：

　　一、回忆交流，说说规则。

　　关于规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说一说我们学过的内容？

　　1.在我们的生活中，处处都有规则，同学们能举例说说吗？在哪些地方有规则？

　　2.那，这些规则是怎么来的呢？（指名回答）

　　二、开展活动，体验规则

　　1.无论是对于我们这些小学生还是成年人，规则都是不可缺少的，就像大家学习过的，如果没有游戏规则，游戏就无法进行；如果生活中没有规则，生活就会遇到很多麻烦，生活就会一团糟。

　　下面我们就来试一试。这里老师有一个获奖名单，大家想看吗？（拿出准备好的获奖名单，每组一份）

　　2.美好的时光总是短暂的，孩子们，你们只有一分钟时间传阅这份获奖登记表，赶快看吧！

　　3. 孩子们，时间到。每个组请一个代表说说传看的情况。（代表纷纷说出本组的情况）

　　4. 组织探究

　　为什么有的组能在规定时间看到这份名单，而有的组却吵吵闹闹，很多人还没有看到呢？

　　三、再次游戏，体会好处

　　1.孩子们，让我们再次拿起这份获奖名单，看看有哪些同学获奖了。这次仍然只有30秒的时间。（学生传阅）

　　2.咦，我们制定了规则，为什么有的人还是看不到这份名单呢？

　　（学生讨论后得出：因为他们没有遵守规则）

　　四、明辨是非，明白重要。

　　1.在我们的生活中，就是有一些这样的人，他们凡事都不遵守规则，他们的结果会怎么样呢？请大家看《不守规则的丁当狗》。（播放视频）

　　2.请同学们说说，丁当狗在哪些事情上没有遵守规则？受到了怎么样的后果？（指名学生汇报）

　　五、大家制定，大家遵守。

　　1.今天我们大家一起来自我评价一下自己对于规则遵守得如何，就像课本中所说的：“在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上，你是不是守规则了？”

　　2.请大家拿出上一节课我们已经填好了的“自我评价表”，小组内一起交流一下，谁的守规则行为最多，谁的不过规则行为最少，注意了，讲述的时候一定要实事求是哦。

　　3.小组交流。

　　六、谈看法。

　　平时大家在做这些守规则和不守规则的行为的时候，可能还不太放在心上，现在把行为拿出来给大家看，是不是觉得不好意思了呀，我也看到有几个同学的脸红了。原本觉得很平常的做法，原来一直都是做错的呀。我希望有不守规则行为的同学，今天能看清自己，受到教育，以后再不能不守规则了。下面就请同学们都自己的感受和看法写下来。

　　（学生写好后，请几位同学说说自己的看法。）

　　四、总结。

　　通过这几课的学习，相信每个同学都会比以前更好地遵守规则，我们的学校和社会因为每个同学自觉遵守各种规则，而变得更加美丽、更加和谐。