小学品德与社会：《怎样才是美》课堂实录(2)

　　师：请看第二组服装“我们要代表学校参加中山市的文艺演出。”

　　师：咱们继续来欣赏。同样是上台演出，为什么在服饰的选择上却大有不同呢？

　　生：因为男女生有不同的风格，所以应该符合各自的特点。

　　师：其他同学，你们觉得呢？

　　生：我觉得可能是男、女生的表演类型不一样，所以才有不同的打扮。

　　师：我明白了，你们是想说，上台演出也要根据不同的表演内容来选择服饰，才能达到最佳的舞台效果，是这样吗？

　　生：是的。

　　师：请看第三组服装“快点，我们要参加学校的广播体操比赛！”

　　师：平时，咱们小学生更多的时间还是在学校里渡过的，这个时候，我们又可以穿怎样的服装呢？三个小组都不约而同选择了校服。能说说看，这是为什么吗？

　　生：穿校服很整齐，很漂亮。

　　师：其他小组有什么要补充的吗？

　　生：我们也觉得这样很符合我们学生的身份。

　　师：嗯，穿着统一的服装，可以展现出一个集体整齐的美。特别是在一些特殊的场合，比如说：升旗的时候、体操比赛的时候。你们看，统一的服装给我们带来了整齐划一、美的感受。

　　师：请同学们打开课本第28页，小组讨论课本中的三个问题，完成里面的内容。

　　小组讨论交流，完成里面的内容。

　　师：大家写完了吗？

　　生：写完了。

　　师：谁来向大家说说你是怎么写的？

　　生1：我们小组的看法是：大家认为穿校服最好。我自己也是这么认为的，我不赞成穿的太夸张。

　　生2：我们小组的看法是：适合我们小学生的服装。我个人认为得体、舒服的服装。我不赞成穿奇装异服。

　　师：同学们的很好，我们讨论的这些都是“外在美”（板书）

　　活 动 二： 发现美

　　师：小美和小丽也挺喜欢打扮的，大家一起看看她们的几个小片段吧！（出示课本中的图片）

　　师：你认为她们哪些是不美的，哪些是美的？

　　生：不符合。

　　生：没穿校服。

　　生1：外表美，言行不美。

　　生2：她们上车不排队，还是少先队员呢！

　　生3：她们买票时没有礼貌，没有叫售票阿姨，而是直接叫“嘿”。

　　生4：我还发现她们看见老奶奶上车了，不主动让座位，还为同伴霸占座位，真没有礼貌。

　　生5：她们把口香糖粘在了座椅上。

　　生6：她们没有礼貌，把叔叔的脚踩了，也不道歉。

　　生7：我觉得她们一定都不美。

　　师：同学们喜欢打扮也是人之常情，可是也要顾及到自己的言行举止啊！所以我们不但要注重外表美，还要打扮好自己的心灵美。

　　师：生活中处处充满了美，请大家看以下图片：

　　师：让你感受最美的是哪个画面？哪个人物？为什么？

　　生1：那些志愿者们，那么热的天，他们一点都不怕累，尽职尽责的坚守在自己的工作岗位上。

　　生2：我敬佩地是解放军叔叔，他们不顾自己的生命危险，在来到灾区救助那些受困的灾民。

　　生3：上海世博会上的那些大姐姐们，不仅人长得漂亮，而且很有爱心。

　　生4：我喜欢公交车上让座的那个大哥哥和大姐姐，他们很有礼貌，主动把自己的座位让给别人坐。

　　生5：我觉得交警叔叔很美，为了人们的安全，在大雪天里为司机叔叔疏通道路。

　　师：同学们，外表美固然能给以人欣赏的价值，但心灵美却能深深地陷进每个人的心里，而且永久永久都不会磨灭。板书：内在美

　　三、创造美

　　师：同学们一个人的美不久要看他的外表美不美，也要看的心灵美不美，通过上面的学习，我们要做一个“内外兼美”的人。

　　师：同学们当我们出现以下情况，你会怎样做？

　　当我走在果皮旁边 ，当我看见同学摔倒了 ，当妈妈下班回家 ，当我看见盲人叔叔过马路时 ，当我不小心弄坏了同学的东西

　　生1：当我走在果皮旁边，我会主动把果皮扔到垃圾桶去。

　　生2：当我看见同学摔倒了，我会连忙扶起她。

　　生3：当妈妈下班回到家，我会帮妈妈拿拖鞋，给她倒杯水。

　　生4:当我看见盲人叔叔过马路时，我会扶他过马路。

　　生5：当我不小心弄坏了同学的东西，我要很诚恳的向他道歉，并赔一个新的给他。

　　师：同学们，在美的世界里，外表美带来了视觉上的美感，给人以美的享受。但心灵美却会在时间的长河里闪烁着最耀眼的光芒，久久不会磨灭。老师最后送给大家一份美丽指南，真诚希望我们每一个人都能够从身边的点点滴滴做起，努力让自己成为这美丽天地中美的化身！努力做一个“内外兼美”的人。谢谢大家，下课。