小学品德与社会：《走进不同的家乡》课堂实录(3)

　　师：不同家乡的气候、降水量与交通运输工具之间也有密切的联系。下面请同学们给这些家乡找出它对应的交通运输工具。

　　（出示连线题，指名回答）

　　生1：西北沙漠——骆驼。

　　生2：青藏高原——牦牛。

　　生3：内蒙古高原——骏马。

　　生4：东北地区——狗拉雪橇

　　生5：华北地区——驴车。

　　生6：江南水乡——舟船。

　　生7:西双版纳——大象。

　　师：我们再联系我们的生活实际，比较一下冬天我国南方与北方气温的不同。

　　生：北方要比南方冷很多。

　　师：那么夏天沿海地区和内陆地区的降雨量又有什么不同呢？我们广东属于沿海地区，广东和四川相比，哪里的降雨量大呢？

　　生：广东。

　　师：那也就是说，沿海地区和内陆地区相比，哪里的降雨量大呢？

　　生：沿海地区的降雨量比内陆地区要大。

　　【评析】教师先通过拓展资料、再让学生联系生活实际，让学生在拓宽视野的同时，了解不同气温、降水量相对应的不同家乡的生产和生活方式。如果课前布置学生收集关于自己家乡气温、降水量等资料，课上让同一家乡的同学合作介绍自己家乡的特点，则能更有效地调动学生的学习热情，更有效地让学生了解自己家乡的特点。

　　四、探究不同少数民族家乡的风俗习惯

　　师：通过刚才的学习，我们了解到了不同家乡有不同的生产和生活方式，和气候、降水量密切相关。而不同的民族的家乡，也有不同的生活方式和风俗习惯。下面请同学们观察书上第１６～１７页上的民族分布图，找出人口分布最广的五个少数民族。

　　生1：藏族、壮族。

　　生2：蒙古族。

　　生3：回族。

　　生4：满族。

　　师：这些少数民族主要分布在哪里呢？我们一起来看看。藏族主要分布在西藏，维吾尔族主要分布在新疆，蒙古族主要分布在内蒙古，回族主要分布在宁夏，满族主要分布东北地区。

　　师：通过书上的图片，你可以知道这些少数民族有什么特点？

　　生1:维吾尔族、高山族能歌善舞。

　　生2：藏族生活的地方很寒冷。

　　生3：傣族生活在西南边陲，住的是竹楼。

　　生4：火把节是彝族一个重要的节日。

　　生5：蒙古族以畜牧业为主。

　　师：你还了解少数民族的哪些知识呢？下面老师来考考大家。（出示选择题，指名回答）

　　（1）现在中国少数民族中人口最多的民族是：

　　A 藏族 B 维吾尔族 C 壮族 D 苗族

　　（2）中国少数民族中人口最少的民族是：

　　A 独龙族 B 高山族 C 纳西族 D 珞巴族

　　（3）全国少数民族数目最多的省份是：

　　A 广东 B 云南 C 黑龙江 D 甘肃

　　（出示连线题，指名回答）

　　?歌婆节 苗族

　　?达努节 满族

　　?祭鼓节 朝鲜族

　　?五月节 白族

　　?姑娘会 锡伯族

　　?五谷祭 壮族

　　?三月街 瑶族

　　师：我们的祖国由56个民族共同汇成。56个民族如同56个兄弟姐妹共同组成了一个大家庭，作为这个大家庭里的一份子，我们都应该与其他的兄弟姐妹相亲相爱。（板书）

　　【评析】在本环节，教师提供了丰富的资料，让学生了解更多少数民族家乡的特点，并能渗透“五十六个民族是一家”的思想教育。

　　五、总结课堂

　　师：同学们，今天我们走进了不同的家乡，领略了不同的自然环境，也了解了不同的人文环境。不管我们来自哪里，以后将扎根哪里，都不要忘记养育自己的家乡，应该把自己的家乡珍藏于心底，长大之后有能力了就承担起建设家乡的责任，为家乡贡献一份力量。

　　六、布置作业

　　师：以下是这节课的作业。课后请同学们回家通过上网、查阅书籍或请教长辈，搜集更多关于家乡自然环境、风俗习惯或家乡故事的资料。