小学品德与生活：《人们的职业和劳动》教学设计(2)

　　7.指名到黑板前分类。

　　8.这么快就能准确分好。在这么多职业中，你长大后想从事什么职业？为什么想从事这种职业？（在小组内自由说）

　　9.指名说。

　　10.有的同学想从事生产性的职业，有的同学想从事服务性的职业，那么这些职业之间有没有联系的？（有）下面我们玩个“找朋友”的游戏感受一下吧。

　　（游戏：找朋友，也就是“接龙”）

　　（教师先示范，然后学生小组开展，再指名 ）

　　【设计意图：以“找朋友”的游戏形式让每个学生真正体会和感受各行各业劳动者是相互依赖；相互服务的。】

　　11.大家刚才都感受到从事着不同职业的人们，为社会贡献着自己的智慧和力量，同时，他们也在分享着别人的劳动成果，各种职业的劳动都是人们生活所需要的。因此，我们应该以怎样的态度对待从事各种职业的人们呢？（尊重他、感谢他）

　　具体可以怎样做呢？（学生自由说）

　　【设计意图：在教学一个环节基础上激发学生对各行各业劳动者感谢。采用多形式感谢他们，使学生真挚情感得到升华。】

　　12.是啊，每一种职业都有它的价值，正所谓“三百六十行，行行出状元”，大家请看这位环卫工人——播放视频（行行出状元）

　　13.根据视频进行小结：（一边说，一边板书）

　　徐辉在环卫工人这个平凡的岗位也能做出了不平凡的成绩。 所以老师希望大家长大后也能有所成就！

　　【设计意图：用具体的事例来展现平凡的岗位也能做出不平凡的成绩，加深对“职业是不分贵贱”的理解】

　　三）总结，谈感受。

　　1、今天这堂课，同学们对“人们的职业和劳动”的讨论可真积极，那你有什么收获呢？

　　2、同学们收获可真大！（出示）

　　各种职业的劳动都是人们生活所需要的。

　　各种各样的劳动都是光荣的，都应当得到尊重。

　　人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，得到自己的报酬。

　　（学生齐读一遍吧）

　　四）作业

　　在日常生活中，请你用实际行动去尊重和感谢从事各种职业的人们。

　　五）板书

　　人们的职业和劳动

　　服务性的职业 生产性的职业

　　医生、老师、消防员、 农民、纺织工人、制药员、

　　警察、护士、电力工人、 果农、