小学品德与社会：《人们的职业和劳动》教学设计(2)

　　提问：你有什么话想说？

　　3.小结板书：在校园里，老师、校工和校警等都在为我们的学习服务。

　　【设计意图：运用视频、图片展示等形式，给学生直观印象，从学生日常学习中接触最多的劳动者入手，了解他们的劳动，让学生受到教育，初步激发学生对各行各业劳动者的感激之情】

　　三、走近社区，体会劳动者工作的艰辛

　　1.投影出示：你了解他们的劳动吗？他们的工作辛苦吗？

　　2.劳动体验：

　　① 90秒交警的动作

　　在体验过程中，老师时机实地采访：老师看到你的手有点颤抖，为什么？为什么你的动作变形了？你有什么话说？

　　②搬运一袋米

　　让有参与搬米体验的同学说说他们有什么感受？

　　3.诗朗诵《劳动之歌》

　　4.填写表格，学生汇报。

　　为你们服务的人写得完吗？

　　5.交流体会：如果没有他们，我们的生活会变成怎样？

　　①出示书上的图片，让学生说说

　　②请学生拿出他们的画，交流后说说

　　③音乐剧表演：

　　A《如果没有服装设计师》

　　B《如果没有理发师》

　　④图片对比：出示学生拍摄的照片，真实体会生活中不能没有那些劳动者

　　6.填写书本68页的信息卡片，班级交流

　　【设计意图：引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的劳动在他们生活中的意义，以及人们之间相互依赖、相互服务的关系。激发学生对各行各业劳动者感谢之情。通过课堂上学生的交流、汇报让学生对劳动者有一个全新的认识，感悟社会的进步与发展离不开各行各业的劳动者】

　　四、走向社会，表达对劳动者的尊重和热爱

　　1.应该怎样对待劳动者

　　2.写感激的话语

　　3.张贴心意卡

　　【设计意图：采用写心意卡的形式感谢我们生活中的劳动者，使学生对劳动者尊重的真挚情感得到升华。】

　　五、适度延伸，拓展践行

　　1.作业：完成69页的调查表

　　2.学习感悟：我们的学习离不开教师的帮助；我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……我们的一切离不开各行各业的劳动者。

　　3.歌曲结束

　　【设计意图：将课堂与学生现实生活紧紧地联系了起来，从课内拓展延伸到课外，让学生在生活实践中逐渐实现道德的内化从而体验生活的意义，过有德性的生活。】

　　板书设计：