奥运会

(五年级下册)

北师大版数学第十册:《奥运会》教学设计

2013-05-03 作者:栗少明 | 奥运 奥运会 折线 

  教学内容:北师大版小学数学五年级下册第七单元86页-87页《奥运会》。

  教材分析:本课是在学生初步认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种统计图的基础上进行教学的,主要目标是引导学生在实例中比较、分析,理解三种统计图的不同特点并能在生活中正确灵活运用。教材利用第25届奥运会至第29届奥运会我国获奖牌的数据,绘制了三种统计图,分别表示金牌获得情况、获金牌数的变化情况、奖牌分布情况,引导学生在读图、分析、讨论中体会每种统计图的特点。教材安排了多个情境引导学生分析,选择合适的统计图,注重让学生利用所学知识解决实际问题,并体会数据统计的作用,同时发展学生的统计意识。

  学生分析:学生已经初步认识了条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,有了一定的统计知识和意识。但是对三种统计图的特点,没有进行比较归纳和总结。因此,在实际应用中,根据需要选择适当的统计图是本课的难点。

  教学目标:

  1、知识目标:在奥运会的情境中,能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。

  2、能力目标:了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效的表示数据。

  3、情感目标:让学生通过合作交流,体会统计在现实生活中的作用。了解奥运的知识和祖国的发展,激发学生爱国热情。

  教学重点:使学生能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图,并能从中获取有效信息。

  教学难点:了解三种统计图的不同特点,并能根据需要选择适当的统计图,直观、有效地表示数据。

  教学过程:

  一、引入新课。

  1、北京奥运会是在哪一年举办的?(2008年)

  2、北京奥运会是第几届奥运会?(第29届)

  3、我国在第几届奥运会第一次获得奖牌?(第23届)

  今天我们就来研究有关奥运会的数据。(板书课题:奥运会)

  二、探究新知。

  1、读取信息,了解数据。

  出示课件:第25-29届奥运会我国获得奖牌情况统计表。

  观察统计表,你获得了哪些信息?

  2、出示三种统计图,分析观察。

  (1)它们分别是什么统计图?

  (2)比较三种统计图,各有什么特点?

  (3)小组交流、讨论,教师巡视。

  (4)指名回答。

  3、提问:

  (1)哪一种统计图能很清楚地反映我国第24—28届奥运会获得金牌枚数的多少?

  (2)哪一种统计图能看出我国获奖牌枚数的分布情况?

  (3)哪一种统计图能明显地看出我国获金牌的变化情况?

  4、学生汇报、交流,教师指导、评价。

  5、小结三种统计图的特点:(板书)

  (1)条形统计图能清楚地看出具体的数量是多少。

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《北师大版数学第十册:“奥运会”教学设计》摘要:奥运会》。 教材分析:本课是在学生初步认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种统计图的基础上进行教学的,主要目标是引导学生在实例中比较、分析,理解三种统计图的不同特点并能在生活中正确灵活运用。教材利...
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