苏教版二下：《水乡歌》第一课时教学实录

　　设计理念：

　　围绕大江小学校 鈥溔�读三问一写鈥� 语文课堂教学模式进行教学。根据年段特点，采用随文识字与集中识字相结合的教学策略，在朗读中识字，在朗读中感悟，在朗读中升华。重视学生语文素养的形成，良好学习习惯的培养，体现平实课堂。

　　教学目标：

　　1. 随文认识鈥溓�、驳鈥潯�

　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3. 通过感悟水乡的鈥溗�多、船多和歌多鈥潱�体会水乡生活的快乐和幸福。

　　4. 试着仿写诗歌。

　　教学重难点：

　　重点：有感情地朗读课文。感悟水乡的鈥溗�多、船多和歌多鈥潯�

　　难点：理解鈥湼栉�什么要用箩装鈥澓外�溞律�活鈥潯�

　　教学准备：

　　教师准备： 课件、生字卡片

　　学生准备： 预习课文，收集家乡的资料，了解重庆的特点。

　　教学过程

　　课前谈话：

　　师：孩子们喜欢唱歌吗？

　　孩子们懒洋洋地说：喜欢鈥斺��

　　师微笑：看来不是真的喜欢，声音都显得没有激情。

　　孩子们开始有了笑意，很干脆地回答：喜欢！

　　师：那么平时都喜欢唱什么歌呢？

　　全场寂静，一个孩子把手举起来又立刻放下去了。

　　师继续开玩笑：啊，放心，不会让你现场表演。你只需要告诉我们歌曲的名字。

　　孩子们争先恐后地举起了手。

　　生一：《别看我只是一只羊》

　　师点评：这也是我儿子很喜欢的一首歌。你声音真洪亮，如果可以把话说完整就更棒了！

　　生二：我喜欢鈥︹��

　　师点评：瞧，这孩子回答问题多么完整，看你这么自信，就知道你唱歌一定十分动听。

　　生三：我喜欢唱《去郊游》。

　　师点评：我也非常喜欢唱这首歌，你能带着我们唱一唱吗？

　　生三起音，全班高声合唱起来。第一段结束后，在我的示意下大家愉快地跟着节奏拍起手。

　　师点评：太好了，你们从最开始惧怕唱歌，到现在能大胆地放声歌唱，这是一个多么大的进步啊，把掌声送给自己！

　　师：每当放声歌唱的时候，你有什么感觉？

　　生一：我觉得很高兴。

　　生二：我觉得很开心。

　　师小结：是啊，歌曲总是能令我们心情愉悦。关于唱歌咱们就先谈到这里，等会我们上课再接着聊。

　　【感受：这是一个比较拘谨的班级遇见陌生老师后典型的反应，没有响应的热情，也缺乏基本的自信，更没有多少沟通的能力。我努力在这短短3分钟时间里挖掘他们的自信心，并且把课堂从冷逐渐捂热，效果比较明显。】

　　一、引入课题：

　　师：.刚才我们谈到了歌曲，而在今天这节课中，我们将要共同学习一首诗歌《水乡歌》，谁能读准这个课题？

　　生一：水乡歌

　　生二：水乡歌

　　生齐：水乡歌

　　师：大家的翘舌音都读得很准，那么读完课题，你们知道这是一首关于哪里的诗歌吗？

　　生一：这是关于水乡的诗歌。

　　师：对，水乡是什么样的呢？（点多媒体出示水乡图）谁愿意来说说，水乡是什么样的呢？