整篇文章格调幽雅，行文舒缓，有对《本草纲目》的引用，有对黄山松本身的描画，有简单的议论，有与导游对话的描写。整篇文章的内容似乎显得有点松散。但是文章显现出清晰的脉络，以黄山松的三个特点为纲，把这一系列内容都蕴涵其中了。从课文的结构上可以看出作者安排文字的匠心。

　　二、说教学目标

　　知识与能力：

　　1.在初读课文的基础上，能根据课文结构上的特点，用课文中的话来概括黄山松的特点。

　　2. 积累文中好词佳句，学习本文构段方式，学习作者抓住景物特点并恰当运用修辞描写的方法，学习作者表达情感的方法，练习仿写。

　　过程和方法：创设情境，品读描写黄山松特点的句子，抓住含义深刻的句子。感受黄山松的形象、品格、精神。

　　情感态度和价值观：

　　了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。

　　教学重点：

　　引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。

　　教学难点：

　　感受黄山松的形象、品格、精神。

　　三、说教学方法

　　在本课教学中，我主要运用了情境教学法。这篇文章虽然篇幅较长，但是思路非常清晰，所以在教学中，放手让学生在阅读的过程中获取信息，了解文章文章的内容。通过观看黄山美景以及黄山松的图片，生动形象地启发感染学生,让学生感悟黄山松的特色,运用多种形式朗读课文，合作探究交流，帮助学生感受黄山松的奇特，美丽。

　　教学中还要引导学生抓住重点句子,反复朗读,仔细用心感悟黄山松的特色,同时更好地体会作者在描写方面观察细腻、用词准确精当。

　　四、说教学媒体资源选择

　　课件、课外资料。

　　五、说教学过程

　　1、设境激趣，触发情感

　　我以黄山美景导入，激发学生的学习欲望，激发学生对黄山美景的向往之情，让学生产生与文本对话的愿望，使学生更多地了解黄山和黄山松。

　　2、浏览文章，再现内容

　　通过浏览课文，请同学说说黄山松都有哪三个特色？（回顾上节课的内容。）

　　3、披文入情，载情入文

　　通过抓住“不可思议”这个词，先学黄山松的第一个特色，黄山的松树大都生在石上。我主要通过出示一组松树生长在石上的图片，让学生欣赏黄山松长得如何，一步一步引出黄山松具有顽强的生命力。并抓住重点句子指导学生朗读，分析，品味，从中感悟松树的顽强精神。

　　学完黄山松的第一个特色后，再让学生找到在课文的哪个特色里还出现了“不可思议”这个词语？自然而然就引出了黄山松的第三个特色，黄山松的枝条具有强大的团结力。对于蒲团松和团结松的学习，通过学生去画描写它们具有团结力的句子来汇报完成。使学生从课文中的这些句子中体会黄山松的强大的团结力。

　　最后学习黄山松的第二个特色，它的枝条生长得十分奇特。我主要抓住“它奇特在哪”来引导学生展开学习。主要结合课文中的语句来学习，并指导学生读出这种奇特。

　　4、总结全文，深化主题。

　　这么设计使得学生明确本文的重点。

　　5、总结写法，指导写作。

　　这篇文章比较长，但层次清楚，结构严谨，你们发现了结构上的写作特点了吗？

　　小结：这种先概括写再具体写的写作方法，可使文章条理清晰，层次分明，我们平时写作的时候可以应用。

　　6、布置作业积累语句。

　　从课文中找出写得美的句子抄写下来。以此来巩固学生对本文的掌握。

　　7、说板书设计。

黄山松

丰子恺

顽强 奇特 团结

不可思议

板书设计主要抓住黄山松的三个特色为主，简练明了。