③教师根据学生回答梳理主要内容。

　　三、品词酌句，悟“守信”之义。

　　（一）直入重点句，联系课文释题。

　　1、学生再读课文，找出文中直接解释 “守信”的句子。

　　2、学生反馈，师相机板书：“答应别人的事，就一定要做到。”

　　（二）学习第2自然段——角色体验，感受美好的相约

　　1、小庆龄答应了谁的什么事？（板书:高兴地答应）

　　2、角色体验，再现相约情境。

　　师生合作体验，在体验表达中体会小庆龄和小珍高兴地相约。

　　3、齐读第二段。

　　（三）学习第3～11自然段——层层推进，三步体会坚定地守约。

　　1、默读3～11段，思考：宋庆龄是怎样遵守这个约定的呢？画出相关的词句。

　　2、学习第3自然段，体会“守信”第一层次——“充分地准备”。

　　⑴自读第3自然段，思考：宋庆龄是怎样遵守这个约定的呢？（学生反馈。）

　　根据学生反馈，抓住重点词（一……就、收拾、准备、等着）体会读，引导学生感受“准备的充分”。

　　⑵小结：小庆龄做了充分的准备，快乐地遵守着约定（板书：守），她答应了小珍的事，正在做到呢！咱们来读读这一段吧！学生齐读第3自然段。

　　⑶这种准备就是在遵守约定，回扣“答应别人的事，就一定要做到。”齐读该句。（板书：充分地准备）

　　3、学习4～9自然段，体会“守信”的第二个层次——倔强地留下

　　⑴情境过渡，引读4、5段：

　　⑵出示补充资料，情境补白文本。

　　①教师描述：此时妈妈还不知道她和小珍有约定呢！正准备带小庆龄去伯伯家，老师找到了相关资料，大家来看看——（ppt出示：鸽子画面和摘自《我不能失信》的片段文字）小庆龄早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！

　　②引导体会小庆龄的选择：今天可是难得的机会啊，小庆龄想去伯伯家吗？可是她又和小珍约好了，后来她是去还是留下了呢？

　　学生反馈。（教师相机板书：留下）

　　③小结：看来她遵守了和小珍的约定，大家自由读读6-9段。体会一下吧！

　　⑶学习小庆龄和妈妈的对话，体会小庆龄的内心活动。

　　①师生对读母女对话。

　　②启发思考：8岁的小庆龄何尝不想去看最喜欢的鸽子啊，是啊，美丽的鸽子似乎出现在她脑海里了，但她还是“摇摇头”（ppt：“摇摇头”加点），她心里是怎么想的？

　　学生反馈交流。

　　③小结：答应朋友的事就要做到啊！小庆龄虽然惦记着鸽子，但她仍然遵守着约定！

　　⑷学习爸爸和小庆龄的对话，品读重点词“改天再教”， 体会小庆龄的内心活动。

　　①引发讨论：“改天再教”，爸爸也这样说，改天再教又不是不教，只是换个时间，有什么不可以呢，你们认为可以吗？学生交流讨论。