对幼儿园生态环境教育的探索(3)

　　2、在日常生活中贯穿生态教育。教师应抓住契机，随时随地地对幼儿进行教育。如喝水时，教育孩子不浪费水，给他们介绍有关水源方面的知识。进餐时，教育孩子不挑食，不掉饭粒，珍惜农民伯伯的劳动成果，从而树立孩子爱护自然资源的生态道德观念。活动时，教育孩子爱护玩具，学会整理玩具，与同伴分享玩具。还有我班开展的“你丢我捡”的活动，使他们养成随时随地地捡垃圾，保持周围环境的干净。知道自己与周围环境及与同伴的依存关系，做到学会关心，体谅他人。

　　3、利用“节日活动”结合生态教育。节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机，幼儿园开展节日活动，对于幼儿的全面发展，尤其是生态环境教育具有重要的意义。如每年的三月十二日的“植树节”，从表面看植树与幼儿关系不大，但仔细想来并不尽然。树木是地球的卫士，是人类亲密的朋友，人类的生存离不开环境。现代社会要求每一个人都树立环保意识；我们通过“植树节”活动，让幼儿了解树木的种类、生长过程、生长条件，树木与气候和季节的变化，树木和地形的关系 ，乱砍乱伐对人类造成的危害等，让孩子们意识到植物对人类重要性，初步懂得保护自然就是保护自己的道理。

　　当然，节日活动还有“爱鸟周、无烟日、世界粮食日”等，我们可以充分利用，结合教育目标，对幼儿以不同的形式进行生态环境教育。

　　4、设良好的幼儿园环境。生态环境与幼儿园的环境的影响密不可分。因此，我们根据季节的变化，师生共同及时地更换墙面，环境布置体现废旧物品的利用。同时创设科学与艺术的气氛，和谐快乐的人际氛围，使孩子在潜移默化中受到美好和谐的生态环境教育。

　　四、深化生态环境教育要提高家长的环保意识。

　　环境教育是全社会的事业，是一项新世纪的系统工程，也是我们每个公民的应尽职责，我们除了在园内对幼儿进行环保教育外，还把每位家长作为我们的生态环境教育对象。我们深知，生态环境教育工作需要家长的配合、支持。只有家园一致才能以实质上来教育孩子。只有教师和家长一起帮助孩子真正意识到，为了自身的健康，养成饭前便后洗手的习惯；为了别人的健康不乱扔瓜皮果壳、纸屑，不随地吐痰和大小便，保持公共场所卫生。不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁等，才能使幼儿逐渐养成讲究卫生、爱护玩具，不损坏图书，爱护花草树木等良好习惯。

　　为此，我在家园联系窗里设立了一个环保教育宣传栏，环保宣传的形式新颖，内容丰富，有书画宣传、漫画、图片展览；还通过家长会，促进教师与家长之间，家长与家长之间的交流；家长环保知识竞赛；变废为宝的家园小制作比赛。现在许多家长，除能注重幼儿的个人卫生外，还会帮助教师共同教育幼儿来爱护环境。在春天，我园的家长和幼儿一起来园共同种树苗；和孩子一起饲养小动物，家长们也都意识到了增强环境保护的责任感。

　　家长是我们生态环境教育幼儿的合作伙伴，是幼儿园服务的对象。因此，无论从教育的角度还是从幼儿园发展的角度来看，转变观念，做好家长环保工作是当务之急，家园共育是世界幼教育改革的大趋势，这使家园合作有了更科学的依据，也对教育者提出了更高的要求。近几年来，我们都在不断地提高教师的环保水平，家长的环保意识和营造良好的环保氛围作为我们实施环保教育的重要手段。

　　当结合幼儿的发展特点，从目标、内容、方法和家长工作几方面实施生态环境教育时，必须还要做到以下几点：

　　(1)政府必须加强城镇环境的宏观管理，全面推行环境综合整治，使全市的生态面貌有所改观，并尽早达到生态城市的标准。教师无疑是幼儿生态环境教育的主力军。必须掌握有关的知识和技能。

　　(2)幼儿园必须科学、合理地设计生态环境教育的方案。

　　(3)方法上要突出“实践性”，强调幼儿的动手操作。其次要突出“多样性”，通过多种途径开展丰富多彩的活动，保证幼儿多角度、多侧面地认识生态环境。

　　总之，作为一名农村幼儿园教师不但要有较强的科技意识和未来意识，还要有一颗热爱农村的心，只有这样，才能引导幼儿去观察、探索大自然，感受农村的美。今后，人类的一切发明与创造都要考虑到环境因素，否则，人类在走向进步的同时，也在走向灭亡。环境保护意识更应从小培养。让我们同心协力在科教兴国的大好形势下，通过脚踏实地的研究，为保护生态平衡的幼儿教育体系而努力奋斗吧！