新人教音乐五年级下：《春意》教案(3)

　　教学难点

　　在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。

　　教学准备

　　钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干

　　教学过程

　　设计意图：通过对歌词含义的挖掘，让学生不仅知道并加深春雨的自然现象的理解，更是从音乐的感觉中去体会对春雨的描绘。

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、表演《春雨蒙蒙地下》

　　1.气象知识导入：

　　春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子!

　　设问：

　　(1)还有哪一种天气现象?

　　(2)人们是怎样来形容春雨的?

　　(3)春雨给大地带来了什么生机?

　　2.欣赏歌曲范唱。

　　设问：

　　(1)歌曲的情绪是怎样的?

　　(2)“刷刷刷刷”是什么模拟声?你能模仿唱一下吗?

　　3.在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。

　　(1)前面部分的8小节(包括间奏)要求二声部。

　　(2)结尾处的5小节(注意力度的变化)要求。

　　4.师生接唱。

　　教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。

　　5.学唱曲调，学习切分音。?

　　(1)教师范唱曲调。?

　　(2)讲解切分节奏及切分音唱法。?

　　(3)在教师指导下学唱开始的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏)。?

　　(4)曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难的学生。? (5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。

　　6.学唱歌曲，表演歌曲。

　　(1)在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。

　　(2)歌词词义讨论。

　　设问：第一段歌词的含义是什么??

　　第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的?(借景抒情)?

　　(3)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。?

　　(4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较合适?使歌曲的表现更有声、有景、有情。

　　三、下课

　　教后记：这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。学生通过对歌词的理解，知道了春雨的作用，并且学会了欣赏和体会春雨。在歌曲的演唱中，体会到了音乐对春天的赞美，并通过种子发芽的自然现象，理解到生命的来之不易和可贵，懂得了珍惜生命的道理。

　　第四课时

　　教学内容

　　聆听 钢琴曲《致春天》

　　教学目标?

　　1、认知目标：聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。

　　2、情感目标：“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。

　　3、能力发展目标：在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

　　教材分析?

　　钢琴曲《致春天》?