教学内容

　　P1～2页中的例题，想想做做1～4题

　　共几课时

　　2

　　课型

　　新授

　　第几课时

　　1

　　教

　　学

　　目

　　标

　　1.使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

　　2.使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。

　　3.使学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

　　教

　　学

　　重

　　难

　　点

　　教学重点：

　　自主探索三位数乘两位数的基本笔算方法，初步掌握计算技能。

　　教学难点：

　　在互动交流的过程中完善认知，培养初步的认知能力。

　　教

　　学

　　资

　　源

　　挂图、小黑板

　　学情：学生已经能熟练计算两位数乘两位数的笔算乘法。

　　预

　　习

　　设

　　计

　　计算44脳15= 144脳5=

　　说说计算过程

　　一、揭示课题，认定目标。（预设2分钟）

　　让学生根据主题图回答知道些什么？列出算式。

　　二、自主学习，建构模型。（预设11分钟）

　　1．学生尝试计算。

　　2．同桌交流：请同桌同学把计算的过程互相说一说。

　　3．全班交流，哪位同学来说说计算的过程。

　　三、组织练习，完善认知。（预设12分钟）

　　学生完成鈥溝胂胱鲎鲡��1鈥�4 。

　　学生独立完成，集体纠正。

　　四、当堂检测，评价反思。（预设9分钟）计算：245脳23 136脳46 78脳312

　　216脳67 54脳324 618脳2

　　[板块一]出示图，提问：从图上知道些什么？求鈥溡还沧×硕嗌倩р�澦闶皆趺戳校堪迨椋�144脳15=

　　讲述：144脳15等于多少呢？我们今天来学习三位数乘两位数的笔算。（板书课题）

　　[板块二]

　　请同学们用竖式算一算。学生独立计算，教师了解学生做的情况，请学生板演。

　　同桌交流计算过程。

　　全班交流。

　　交流的过程中让学生明确：三位数乘两位数与两位数乘两位数方法类似，先要用两位数个位上的数乘三位数，再用两位数十位上的数乘三位数，然后把两次乘得的积相加。

　　[板块三]

　　第1题。

　　出示题目，学生独立完成，指名板演。

　　全班交流：让板演的学生说说计算过程。

　　第2题。

　　出示题目，要求学生把有错的地方改正过来。

　　全班交流：（1）对还是错？

　　（2）错在哪啦，你能分析出为什么会有这样的错误

　　吗？

　　第3题。 重点组织学生讨论：25脳112怎样列竖式简便。一般把两位数写

　　在下面。

　　第4题。 学生独立完成。

　　交流明确：总价=数量脳单价

　　[板块四]

　　1．学生独立解答，对于学困生，给予及时指点和帮助。

　　2．先做完的同学可以尝试解答3星题。（此题不要求全班都做）

　　3．对于作业中出现错误率较高的题目，给予及时评点，并采取相应措施纠错。