教学内容

　　四（下）第2页～第3页的想想做做的第5～10题。

　　共几课时

　　2

　　课型

　　新 授

　　第几课时

　　2

　　教

　　学

　　目

　　标

　　1．进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高计算的正确率。并能解决一些相关的实际问题。

　　2．经历用计算的方法解决较为复杂实际问题的过程，发展学生数学思维能力。

　　3．感受数学的魅力，增强数学意识，提高对数学知识的应用能力。

　　教

　　学

　　重

　　难

　　点

　　教学重点：

　　提高三位数乘两位数的笔算方法，进一步熟悉中间有0的乘法。

　　教学难点：

　　在解决问题的过程中，发展学生的思维，提高对数学知识的应用能力。

　　教

　　学

　　资

　　源

　　学生能正确运用三位数乘两位数的笔算方法进行计算，并积累了较多的解决生活中实际问题的经验与策略。

　　预

　　习

　　设

　　计

　　1．用竖式计算：

　　114脳52= 263脳32= 273脳45=

　　17脳803= 418脳25= 48脳225=

　　2．张村小学今年一月份共用电318千瓦时，照这样计算，今年大约一共用电多少千瓦时？

　　学 程 预 设

　　导 学 策 略

　　调整与反思

　　揭题认标，举例梳理。

　　学生明确本课练习的内容及目标。

　　1．计算 845脳37

　　如果要算37脳845，你觉得竖式可以怎么写？为什么？

　　通过两个竖式的对比，使学生清楚原来的写法只要乘2次，后面的算法要乘3次，还是前面的算法比较简便。

　　2．计算604脳28

　　通过交流使学生明白：当个位上需要进位时，这个0就被进上来的数取代了；当个位上乘的结果不需要进位时，0还是有的。

　　多层练习，内化提升。

　　1．口算练习

　　鈥溝胂胱鲎鲡�澋�5题

　　先指名口算第1组 21脳4 21脳40 210脳4

　　学生在书上独立完成。

　　学生明确口算方法：可以先不考虑后面的0，算出结果后再添上几个0 。

　　再让学生完成其余各题。

　　2．解决实际问题：

　　（1） 做鈥溝胂胱鲎鲡�澋�7题：

　　分别列式算出两条路的长度。

　　交流后明确：鈥溗俣让検奔�=路程鈥�

　　（2）第8题

　　读题，解读鈥溔司�月收入鈥澓外�溔司�年收入鈥澋暮�义

　　学生选择必要的信息解决问题。

　　（3）第9题：

　　读题 学生列式解答。

　　解答过程：选择其中的两个条件，计算后与另一个条件进行比较。

　　（4）第10题：

　　学生读题看图了解题目所提供的信息及要解决的问题。

　　学生独立完成。

　　指名学生回答，说说解题思路。

　　三、当堂检测，评价反思。

　　1．第6题

　　2．思考题

　　3．全课总结

　　四、家庭作业。

　　课堂作业：第4页的第3题；《补充习题》第2页第3题。

　　家庭作业：《一课一练》第2页。

　　[板块一]

　　谈话：昨天我们学习的三位数乘两位数，主要错误有两种：一是进位问题，二是乘数中间有0 的乘法。举例：845脳37 604脳28

　　1．这题的数都比较大，多次需要进位，大家在做的时候，我们可以把每次的进位有序地写在旁边（示范）。算完后，指出：这样记一记，就可以更清楚了。

　　如果算式是要算37脳845，你觉得竖式可以怎么写？为什么？

　　指出：三位数和两位数乘的时候，为了计算的简便，我们更习惯于把位数多的乘数写在上面。

　　2．计算 604脳28，算完后分别说说两次乘得的结果。问：这里都需要和0乘，为什么一个结果中有0，而另一个结果中没有0呢？

　　3．揭示课题明确练习内容

　　[板块二]

　　1．口算练习

　　比一比：这组相互之间有什么联系，口算时有什么相同的地方？

　　问：第一组题下面2题为什么得数会一样呢？

　　再让学生完成其余各题。

　　2．解决实际问题：

　　（1）读题，解答。再说说题中的数量关系。

　　（2） 读题，让学生说说鈥溔司�月收入鈥澓外�溔司�年收入鈥澋暮�义。

　　要求这个问题，题中隐含一个什么条件？

　　（3）解答后让学生说说自己准备如何解答？

　　（4）帮助学生理解：鈥溡崖舫龅拟�澮�按鈥溍扛�16元鈥澕扑悖�而鈥準Ｏ碌拟�澮�按鈥溍扛�13元计算鈥潯�

　　[板块三]

　　教师巡视，辅导学困生。

　　当堂批改。

　　思考题有一定的难度，引导学生根据对笔算过程的理解以及竖式是已知数的特点进行推理。