《爬天都峰》教案
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编写者 | 第 1-2 教时 | |||||
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教 学内 容 |
3、爬天都峰 | |||||
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设 计理 念 |
引导学生用想象步步再现"我"与老爷爷爬天都峰的艰难过程，再现的过程也是学生体会"爬"的艰辛过程，也是"爬"的意义不断升华的过程，即"爬"是一种坚持不懈的精神，是一种坚韧的意志，是一种不畏惧困难勇于攀登的勇气，这才是解读文本所达至的终极目标。 | |||||
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课 时 教 学 目 标 |
1、初读课文，让学生通"过查字典，认识生字，了解字义，并联系上下文理解词义。 2、掌握联系上下文理解重点词语的方法。 3、讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。 | |||||
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教学重点 | 正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 |
教学难点 |
领悟爬的真正含义 | |||
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教学资源 |
收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。 |
修改意见 | ||||
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教 学 过 程 教 学 过 程 | 第一课时
一、学生初读课文，查字典自学生字。 回顾自学生字词的方法步骤。 1．读：自读课文。 2．画：画出文中生字词。 3．查：用音序查字法从字典中查找所学的生字。 4．找：根据词义，从字典中找出难解字的字义。 二、指名按自然段读文，检查自学情况。 1．读准字音： 2．注意字形： 3．理解词意。 （1）让学生从文中找出不理解的词语质疑。 （2）引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。 鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。 终于：经过种种变化或等待以后出现的情况。 奋力：充分鼓起劲来。本文指努力向上登攀。 汲取：吸取。 犹豫：拿不定主意。新课标第一网 居然：表示出乎意料。本文指白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰。出乎意料，令人敬佩。 三、自由读文，巩固生字词。 第二课时 教学目标： 1．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。 2．掌握联系上下文理解重点词语的方法。 教学过程： 一、谈话导入，交流资料。 同学们去过天都峰吗？谁能介绍一下有关天都峰的资料？（去过天都峰的同学可说说自己的所见所闻、所感；没去过的同学可介绍一下自己从网上或其它地方所查找到的资料。） 如：天都峰：是黄鈥溒呤邂�澲械淖钕站娜笃娣逯弧：０�1840米，登山石阶约有1.5公里长，坡度在70度之上，最险处近乎于90度。登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。1934年才修凿了石凳，增设了铁索。解放后又修凿了1000多级石阶。 天都峰最险处是鲫鱼脊。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 二、围绕课题，质疑。 1．谁爬天都峰？ 2．怎样爬天都峰？ 3．在爬天都峰的过程中发生了什么事？ 4．写这篇文章的目的是什么？ 鈥︹�� 三、带着问题学习课文。 1．了解大意：本文写了一件什么事？主要写谁爬天都峰？带着问题默读课文。 （本文主要写了暑假里，爸爸带鈥溛意�澣ヅ捞於挤澹�溛意�澯胍晃徊幌嗍兜睦弦嗷ス睦黄鸬巧咸於挤宓氖隆Ｖ饕�"我"和老爷爷。） 2．理清思路：小组讨论，哪几个自然段是写爬天都峰之前的情景？（1-5自然段）哪几个自然是写爬天都峰之中的事？（6-7自然段）哪几个自然段是写爬天都峰之后的对话（8-10自然段） 3．抓住山峰险势，通过朗读，理解鈥溛意�澋男睦怼� 鈥溛艺驹谔於挤褰畔绿吠喊。シ逭饷锤撸谠撇噬厦媪ǎ♀�澑嫠呶颐欠宥ズ芨撸窃擞每湔诺氖址ǎ闯鎏於挤甯咚嗜朐柒�濃�溤倏纯幢识傅氖叮侗呱系奶矗坪跏谴犹焐瞎蚁吕吹模娼腥朔⒉♀�澬闯隽耸侗诙甘抵柑於挤逯铡ｂ�湽意�澥侵鄙现毕碌囊馑迹髡哂免�溛遗赖蒙先ヂ穑库�澬闯隽俗约涸谙站绞泼媲暗Ｐ模屡啦簧先ィ免�湻⒉�澬闯隽说笔焙ε碌男睦怼� 在朗读时一是读出山势的险峻、陡峭；二是读出来作者心理的紧张与担心。 4．抓住鈥湻芰Χ殊�潱ü识撂寤岬欠逯枘选� ①鈥溛曳芰ο蚍宥ヅ廊ァｂ�濃�湻芰︹�澏潦币忧坑锲脸龀浞止钠鹁⒗矗∷械牧α颗馈� ②鈥溡换岫首盘瓷希灰换岫纸挪⒂孟蛏吓棱�︹�︹�澚礁鲡�溡换岫�澏脸鲎髡吲郎绞辈慌吕郏捎门郎椒椒ǎ〖栊量朔髦掷选� ③鈥溑姥脚溃液屠弦褂邪职郑沼诙寂郎狭颂於挤宥ァｂ�濃�溑姥脚棱�潱郎绞呛蔚鹊牟蝗菀住ｂ�溨沼阝�澥欠芰Φ慕峁鼓鼙硐殖鲡�溛颐氢�澗薮笈χ笈郎狭颂於挤宓目煳啃那椤� 把带点词的语气读出来，从而体会到：要攀登高峰，必须奋力向上，勇于攀登，才能达到目的。 5．抓住鈥溁ハ嗟佬烩�潱ü致郏靼椎巧匠晒χ怼� 同桌交流，谈谈自己对鈥溛意�澕耙档幕暗睦斫狻� ①"要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！这句话肯定了鈥溛意�澟郎降挠缕岳弦形挠跋臁ｂ�溇尤烩�澥撬道弦芘郎咸於挤迨浅龊跻饬希久挥邢氲降摹� ②鈥溛沂强茨惨捞於挤澹庞杏缕蛏吓赖模♀�澱饩浠案嫠呶颐氢�溛意�澯赏迳返郊岫ㄐ判闹敝僚郎匠晒Γ缕丛从诶弦男形奈琛� 通过交流，由此得出他们都是在对方的鼓舞下，爬上顶峰的。 6．有感情地朗读，体会爸爸的话。 （1）自己动手画出爸爸说的话，认真读一读，鈥溂橙♀�澥鞘裁匆馑迹浚ㄎ。� （2）爸爸说的话鈥溦嬗幸馑尖�澞阍趺蠢斫猓� （这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。） （3）爸爸为什么说这句话？（这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。） 四、总结全文 在日常生活中，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。要善于从别人身上获取力量，增添勇气，把事情办好。 五、课外拓展。 (1)开展以鈥湹蔽颐怯龅嚼咽扁�澪疤獾奶致刍幔伤鸭恍┑湫褪吕涣鳌� (2)开展鈥溁粕椒缇巴计光�澔疃虺鲆黄谇奖ā⑹殖ㄗǹ� | |||||
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板书设计 |
3、爬天都峰 鈥溛意�� 老爷爷 互相鼓舞 汲取力量 | |||||
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课后记录 | ||||||
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来源莲
山
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