《小米粒》教学教案

　　小米粒

　　指 导 课

　　【教学过程】

　　一、魔力游戏──观察生米粒

　　1.同学们，你在吃饭的时候，都见到过哪些主食？

　　2.今天，我给大家带来了一份小礼物，它就与常吃的主食有关。你们看，这是什么？（教师出示一袋生米。）

　　3.对，今天的作文课，我们就来观察这小小的米粒。（板书课题）

　　4.平常，你或许没有留意过它们。今天，我就请大家仔细地观察这小米粒。我把它放在了小组长的书箱里，把它拿出来，前后四人一起来观察。

　　5. 我们一起来分享你的发现。

　　教师预设的问题有：这小小的米粒如同什么一般大小？每个小米粒上面都有一个缺口，那个缺口就像什么呢？你看看它们的身上是否有花纹？它是白颜色的，能不能说的具体一点？用手使劲地捏一捏，能改变它的形状吗？把鼻尖凑近它，闻见了什么气味？把它含在嘴里，什么味道？把鼻尖凑近它，闻见了什么气味？再把它含在嘴里，说说是什么味道的？（教师板书：大小、形状、颜色、软硬、气味、味道）

　　6.在观察中，有哪些好帮手帮助你获取发现呢？（板画：眼、鼻、口、手）

　　7.这些好帮手帮你获得了有关小米粒的哪些特点呢？

　　8.小声地把这些发现连贯地说一说，给你1分钟时间，自己练习。指名说。

　　二、魔力游戏──观察熟米饭

　　1.研究完生米，你们再来看看这个小袋里装有什么？（熟米）

　　每当在家的时候，你是否留意爸爸、妈妈是怎样把它们蒸熟的呢？

　　2.用你的好帮手再来细致地观察一下熟米，看看有什么发现？每组的小组长从书箱里拿出那袋熟米，把它倒在小盘子里。再来观察。

　　3.哪个小组来汇报？

　　你们选派一位代表，来谈谈你们小组的发现吧。再请组内和组外成员补充。

　　教师预设的问题有：熟米胖了起来，你知道它为什么胖了起来吗？米上的缺口，已经看不清了。米身上的花纹还有吗？它的颜色也变了，如果说生米穿着一身乳白色的衣服，那熟米就穿着……鼻尖凑近它，闻到了什么？熟米都粘在了一起，就像……

　　三、我的魔力习作

　　1.这节课上，同学们观察了生米和熟米之后，有了太多太多的发现。想想你在这次探索与发现中又有了什么体会。

　　2.我开始在想：同学们用自己的小帮手去发现（板书：发现），又用自己的大脑这个大帮手去想象，在发现与思考中，产生了独特的感受（板书：感受）。现在就请大家用笔具体地叙述自己的发现（板书：具体），真实地表达自己的感受（板书：真实）。写发现时，可以参照大小、形状、颜色、软硬、气味，还有味道，也可以写其它方面的特点。回家后，把它与你的家人共同分享，好不好？

　　板书：

　　讲 评 课