课文《原来是你啊》是篇很有情趣的文章，文中有三个小学生，名字分别是鈥湷潞焘�濃�湷珊殁�濃�湷毯玮�澯捎谑燮痹卑⒁唐胀ɑ安槐曜技懊�字的同音而产生的故事。

　　在教学中如何来分清这三个人物呢？

　　1、从读音着手。让学生一定要分清三个人物，特别是鈥湷骡�濃�湷赦�濃�湷题�潱�前者为前鼻音，后者为后鼻音。

　　2、将这三个人物板书于黑板上，让学生边读边想：叔叔为什么要找他？他们各做了些什么呢？

　　板书如下：

　　陈红成洪程虹

　　拾到20元钱，还给了失主鈥︹�︹�︹��

　　弄错了好孩子小雷锋

　　训练点：

　　1、你现在就是校长，你在和叔叔介绍成洪这个孩子的时候，还会说什么？（成洪所做的好事，让学生更深刻地体会到他是个好孩子。）

　　2、程虹是个小雷锋，她做了哪些好事，你能说说吗？

　　3、正确运用标点符号。

　　A叔叔说：鈥準悄慵竦搅耸直恚�谢谢你！鈥�

　　B鈥準迨澹�你弄错了，我没有捡到过手表呀！鈥澇珊橐∫⊥匪怠�

　　C鈥溍挥小ｂ�澬”λ担�鈥溛野焉〗韪�路远的同学了。鈥�

　　D鈥湷珊椋坑邪。∧阏宜�？鈥�

　　反思：

　　一篇文章，只设一个问题，让学生自主地去探究，充分体现了鈥溡约蛟Ψ扁�澋挠攀疲�保证腾出较大的空间，让学生自己去读书思考、讨论练习，教师也有精力去关注课堂学情、关注生命活动，并从中相机诱导，落实训练要求。